十五从军征设计.docxVIP

教学过程： 课前谈话：同学们，画面上的她，你们应该不陌生，那小时候有想过成为 这样的英雄吗？为什么？ 向往着“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的意境； 有着“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的气概； （巾帼不让须眉啊）。 一、 导入 梦想总是美好的，但现实是否真的如此呢？我们一起来看看战争除了会 出英雄之外，它还会带给了人们什么？（视频） 看完了，你有什么话想说吗？ 今天我们来学习的一首和战争有关话歌，齐读课题。 二、 了解乐府、初读全话 这首话选自《乐府话集》，是一首乐府话。对乐府十寺你乂知道些什么？ 乐府话有的来自民间，有的是文人模仿乐府古题所作，而今天我们所学 的这首，它来自劳动人们中间，没有具体的话人。 自由读：请大家自己大声朗读这首话，注意读准字音，读顺句子。 这首话中有很多生字比较难读， 咱们一起来看看这些容易读错的字： （课 件） 范读：班里谁的朗读好，请他先来读读这首话。 齐读。 三、 品词析句，感悟话情 读过这首话，你最大的感受是什么？能用一个字或一个词来表达吗 ？一悲 感受“悲”：你从哪里体会到了 “悲”呢？（小组交流、全班分享） *十五从军征，八十始得归。 这首话开篇第一句就给我们介绍了老兵一生的经历。 65年，两万三千多个 日日夜夜，他是怎样度过的呢？ * “遥看是君家，松柏冢累累”。用你自己的话说说这是什么意思。 如果你是乡人，你会怎样告诉他这个消息呢？你用这种语气读一读。 假如你就是老人，在返乡的路上会想到这些吗？那会想些什么呢？ *兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。 这就是他现在的家，就是他几十年魂牵梦绕的故园呀 ！在他的记忆里，在 65年前他离家时，他的家，可能会是怎样的一番景象呢？请同学们猜一 猜？ 是啊，曾经是炊火融融、庭园整洁；如今却是…… 曾经是家人团聚，共享天伦；如今却是：…… *舂谷持作饭，采葵持作美。类饭一时熟，不知贻阿谁。 离家几十年，终于回来了，他本想做一顿热腾腾饭菜来孝敬父母，可现在 他本想在家里和兄弟姐妹欢聚一堂，可现在 这样的一顿饭，吃起来是什么味儿呀？ （齐读 *出门东向看，泪落沾我衣。 想象老人看什么？ 老兵的遭遇仅仅是他一个人、他一个家庭吗？是什么原因造成白姓们悲惨 的生活呢？ 正是无休无止的残酷的战争、 黑暗的社会使无数的家庭成了： 松柏冢累累 老人的悲苦经历只是当时千千万万遭受战争苦难的人们的一个缩影。 四、了解话歌背景： 这首话写于两汉时期，汉代连年征战，民不聊生。汉武帝在位时，五次讨 伐匈奴，就导致全国有一半的人因为战争而成了松柏冢累累，无数个家庭 过着“舂谷持做饭，采葵持作1T的生活，无数个家庭忍受着“美饭一时 熟，不知贻阿谁”的痛苦。曹操的《蒿里行》曾这样写道： “白骨露于野，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 千里无鸡鸣。生民白遗一，念之断人肠。 ” 让我们一起读起这首乐府话，再一次体会老兵的悲苦吧！ 师引 和同桌一起背一背。 五、读写结合，深化感悟： 你能用现代文来讲述这个“少小离家老大回”的故事吗？请拿出纸笔， 试着写一写。你可以改写全文，也可以选其中的一个场景，还可以再写上 你的感受。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2总结：是啊！远离战争，渴望和平是从古至今，咱们每一个老白姓的心 愿。除了这首话，还有很多从不同角度描写战争的话，比如我们后面要学 习的《出塞》。还有……同学们可以在下课后找来读一读， 体会一下在不同该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 年代不同文人笔下乂是从哪个角度来写战争的，相信会让你对战争有更深 刻的认识。 教学反思： 话歌教学对我而言，绝对是个软肋。而这次，却独独是话歌，还 是一首描写战争主题的乐府话，还是在京城，天子脚下“班门弄斧” ，这次该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 说是挑战，一点不假。我这颗一直扑腾扑腾的小心脏，直至今日，才真正 “落地”。 现如今，都说教学设计要做到 “删繁就简”，特别是在听了郑国民 教授报告后，我更加坚定了自己要简约简约再简约的设计理念。所以一一 在本课教学中，我主要抓三个环节： 读话——悟情——练写。 在感悟一块， 我以一个“悲”字拎起全话，去寻找不着一悲，却处处是悲的句子体会。 在练写中，给孩子们多向选择，可以将全商改写为现代文，也可以写写其 中的一个场景，还可以写下你自己的感受。但是我却忽略了最最重要的一 个内容 解题释题。一开始，我想着这是一个很简单的十寺题，而且是十寺 中的第一句，如果学生已经可以理解了话句大：t,那题目大可略过不计。 但今天听过海淀区教研员的评课后，突然醒悟过来。我们在讲习作时，常 常提醒孩子们要给自己的作品起一个好名字，为什么？不正是想通过题目 来让我们明确文章的主要内容，看到作者的智慧所在吗？该文档为文