中学历史名师工作室19教学教案.ppt

中学历史名师工作室 ◎ 高三复习 * * 实施新课程后高三历史总复习的有 效 性 策 略 福州八中 骆志煌 福州市中学名师”骆志煌工作室”系列讲座 策略一 对教科书内容进行有效取舍 策略二 反对“两个简单叠加” 策略三 有效利用归纳性补充资料 策略四 知识与能力的难度掌控 策略五 复习时间的安排 策略六 提高解题效度 高三历史总复习的有效性策略 认真研读有关新课程实施的相关指导性文本，在明确复习内容和把握能力要求的基础上，按照这些文本的要求对教材的内容进行有效取舍。 策略一 对教科书内容进行有效取舍 我们建议的策略是： 指导性文本 《普通高中历史课程标准（实验）》 《福建省普通高中新课程教学要求（历史）》 《福建省普通高中2009届高三毕业班历史学科复习教学要求》 《普通高等学校招生全国统一考试(历史科)考试大纲》 《<普通高等学校招生全国统一考试(历史科)考试大纲>说明》 课标：“概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。” 策略一 对教科书内容进行有效取舍 岳麓版教科书: 以“毛泽东与马克思主义的中国化”为题，以中国革命和社会主义建设为主线，阐述了毛泽东思想在各个历史阶段的发展，以及对中国革命和建设发挥的作用； 人民版教科书: 以“毛泽东思想的形成与发展”为题，选材上以介绍毛泽东思想的诞生、成熟及社会主义革命与建设时期的新发展为主，以不同时期毛泽东思想的发展为主线，对课标的要求进行诠释。 例：必修Ⅲ中关于“毛泽东思想” 省颁教学要求：“概述毛泽东思想的形成与发展过程，了解工农武装割据理论、新民主主义理论、社会主义革命和建设理论的基本内容，认识毛泽东思想对中国民主革命和社会主义建设的指导作用。” 以毛泽东思想形成和发展的几个阶段，工农武装割据理论、新民主主义理论和社会主义革命和建设理论的基本内容为基础知识，而可以弱化对人民版对理论的过细化的表述和岳麓版对社会主义建设的探索等教科书知识的学习，同时还应该进一步将思想和理论的变化与革命形势的发展与社会变化的关系等社会因素的探究，作为培养学科能力和体验学习过程的重要学习内容。 BACK 根据指导性文本对历史知识和能力的明确要求，将教材作为体现显性知识的载体，指导学生在主动建构知识的同时，逐步提高其研读史料和分析问题的能力；反对将不同版本教材的知识和新旧课程知识进行简单叠加，对教材作“减法”。 策略二 反对“两个简单叠加”的策略 我们建议的策略是： 两个简单叠加： 新旧课程知识的简单叠加 不同版本教科书知识的简单叠加 两点认识： 不同版本的教材均是对课标的一种诠释，其选用的历史知识的内容并不能作为命题的标准。 从考查历史教科书的知识向考查历史课程的知识（课标/考纲/考试说明）转变，教科书不再是唯一的命题标准。 课标：“了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。” 岳麓版教科书: 以“西学东渐”为题，较全面地介绍了新思想、洋务运动、维新思想的代表人物及其思想主张。 人民版教科书: 以“顺乎世界之潮流”为题，从新思想、维新变法和共和思想三个子目分别介绍了几个派别的代表人物、思想主张及社会活动。 例：“近现代中国的先进思想” 省颁教学要求：“说出林则徐、魏源、康有为、梁启超、谭嗣同、严复学习西方、寻求变革的主张，归纳鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在促进近代中国思想启蒙、推动中国社会变革所起的作用。” 考试说明：“3.思想解放的潮流 （1）新思想的萌发：林则徐开眼看世界 魏源的《海国图志》 （2）维新思想…… ” 策略二 反对“两个简单叠加”的策略 课标：“欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。” 人民版教科书: 采纳了浪漫主义的籍里柯和德拉克洛瓦、现实主义的库尔贝、印象主义的莫奈、塞尚和梵·高、雕塑家罗丹、立体派毕加索等历史素材为知识点； 岳麓版教科书: 以“印象派绘画与音乐”和“现代艺术的兴起”为题，较详细介绍各派别的风格，例举少数艺术家。 例：必修Ⅲ “19世纪以来的世界文学艺术” 省颁教学要求：“欣赏凡高和毕加索的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。” 考试说明：“毕加索的美术作品 ” 策略二 反对“两个简单叠加”的策略 课标：“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。” 岳麓版教科书: 较全面地介绍了亨利王子、迪亚士、达?伽马、哥伦布和 麦哲伦等人的航海活动 人民版教科书:一幅新航路开辟的地图和一句“从15世纪中后期开