普通话等级考试《评分细则》（2020整理）.pdfVIP

湖北省普通话水平测试 评 分 细 则 根据教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试大纲》（教语 用[2003]2 号文件），结合湖北方言特点，制定本细则。 湖北省普通话水平测试包括4 个部分，满分为100 分。 一、读单音节字词(100 个音节，不含轻声、儿化音节),限时3.5 分钟,共10 分 该题测查应试人掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。 （一）评分 1．语音错误（含漏读），每个音节扣0.1 分； 2 ．语音缺陷，每个音节扣0.05 分； 3 ．超时1 分钟以内，扣0.5 分；超时1 分钟以上(含1 分钟) ，扣１分； 4 ．每个音节允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔音节改 读无效。多音字，只需准确读出一个正确的读音，如果有词语语境的要求，必须 按要求读出。 （二）有关概念的解释 1．语音错误 将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位就是语音错误。湖北常见语 音错误举例（见附件二）。 2．语音缺陷 未将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位就 是语音缺陷。湖北常见语音缺陷举例（见附件二）。 二、读多音节词语（100 个音节），限时2.5 分钟，共20 分 该题测查应试人掌握声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 （一）评分 1．语音错误(含漏读)，每个音节扣0.2 分； 2．语音缺陷，每个音节扣0.1 分； 3．超时1 分钟内，扣0.5 分；超时1 分钟以上(含1 分钟)，扣1 分； 4．一个词语允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔词语改 读无效。 1 （二）有关概念的解释 1．多音节词语的语音错误 (1) 声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分； (2) 必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声； (3) 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音 节，读作儿化，且儿化不合适； (4) “一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调错误。 2．多音节词语的语音缺陷 (1) 声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词” 部分； (2) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向； (3) 儿化韵母发音不够准确自然； (4) “一”、“不”及“上声”变调不完全到位或不够自然。 (5) 多音节词语连读时发音不完全到位或发音不自然等。 三、朗读短文（1 篇，400 个音节），限时4 分钟，共30 分 该题测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调 读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 （一）评分 1．每错读、漏读、增读1 个音节，扣0.1 分； 2 ．声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5 分(1-2 类) 、1 分(3 类以上) ； 3 ．语调偏误，视程度扣0.5 分、1 分、1.5 分、2 分。主要依据概念解释中对 “语调偏误”描述的5 类问题判定，出现1 类扣0.5 分、2-3 类扣1 分、4 类以上 视程度扣1.5 分或2 分； 4 ．停连不当，视程度扣0.5 分(1 次) 、1 分(2-3 次) 、2 分(4 次以上) ； 5 ．朗读不流畅，视程度扣0.5 分、1 分、2 分。如果只出现回读情况，1 句扣 0.5 分、2-3 句扣 1 分、4 句以上扣2 分，或3 个词语以内扣0.5 分、4-6 个词语 扣1 分、7 个词语以上扣2 分，扣回读分则不扣增读分。朗读中如果还同时出现概 念解释中对“朗读不流畅”描述的另两种情况，酌情加重扣分。 6 ．超时扣１分。 （二）有关概念的解释 1．朗读中的语音错误 (1) 应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声； (2) 语气词“啊”未按音变规律读； 2 (3) 叠字形容词中AA 式带上“-儿”尾读儿化韵时，第二个音节没有变调的；