部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件.pptx

; 古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡，面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄和王翰发出的慨叹吧！;朗读古诗 扫清障碍;sài;出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。;凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑， 古来征战/几人回。; 王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。; 王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。; 出塞; 1.小组合作，借助注释，理解诗句意思。 2.不懂的地方做上记号。;秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。; “秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？; 夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：?; 远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪里看出来的？; 想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？; 千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：? ; 天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？ ; 明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。;但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。;但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。; 资料链接1：王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，无??青春生命葬身黄沙大漠，无数家庭破碎凄清。 资料链接2：西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。; ①王昌龄认为将士们有家不能回，只能望月思乡的原因：（ ） ②联系前两句诗句，你觉得诗人想表达的是：（ ）; “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你体会到了什么呢？ （课后第二题）; 战争是残酷无情的，早日结束战争，让每个家庭都能享有和平和安宁是从古至今所有人的心愿。诗人借助对骁勇善战的将领的怀念，表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。; 这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》。;凉州词; 请同学们借助注释，同桌互相讲解诗句大意吧。; 这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？; 来，将军，干了这杯酒！;欲饮/琵琶马上催;醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。; “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古至今，戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。; 这首诗也可以唱出来，唱完以后试着背一背吧！（课后第一题）;本课的最后,我们一起来学习会写字吧！;;;;;凉州词; ; 《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者 、视死如归的旷达和 的情怀。; 出塞（其二） [唐]王昌龄 骝（liú）马新跨白玉鞍， 战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震， 匣（xiá）里金刀血未干。;黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。;赛（ ） 秦（ ） 征（ ） 塞（ ） 泰（ ） 证（ ）;A.王维 王昌龄 B.王翰 王昌龄 C.李白 白居易 C.王昌龄 王维; 三、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的意思。;　　1.王翰和王昌龄都是唐代诗人。（ ） 　　2.《凉州词》最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。（ ） 　　3.《凉州词》描写了战士们出征后的场面。 （ ）; 在《出塞》中，王昌龄迫切渴望出现英勇善战的将领来保卫国家。而一位女诗人也