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《小 红 帽》教学设计 课 前 部 分 年 级 小学二年级上册 计划课时 一课时 教学内容 学 唱《小 红 帽》 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 教学目的 知识与技能 能 力 情感、态度、个性品质 1、指导学生用轻巧的声音演唱童话歌曲《小红帽》感受歌曲的情绪和内容。 2、通过小组合作，使学生能够掌握用打击乐器为2/4拍歌曲《小红帽》配伴奏。 1、在创设小红帽的故事结果，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 2、通过律动训练学生身体动作的协调性。 通过学习，让学生知道在生活中遇到坏人应该知道怎样保护自己，并且懂得尊老爱幼的道理，加深学生热爱生活的感情。 教学重点 1、体会歌曲的音乐形象，引导学生用欢快活泼的歌声表现音乐情绪。 2、培养学生的创新意识和表现能力。 教学难点 引导学生创设故事不同的结果。 教具准备 音乐多媒体课件、电子琴、打击乐、表演饰物、板书 课 堂 部 分 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 师生问好！ 听力游戏： 在美丽的大森林里居住着很多小动物，听听，谁来了？(出示各种动物的叫声) 三、欣赏童话剧《小红帽》 师：在森林里的不远处住着一位善良,美丽的小姑娘。（戴上红帽） 马上我们要来看一个故事，和以前说的小红帽可有点不一样，你们一定要仔细看，安静地听！等会老师会提出一个很难地问题，你们准备好了吗？ 出示动画：《小红帽》 四、创编故事结尾 1、童话接龙 师：后面发生了什么事情？ 这样的童话故事结尾你喜欢吗？ 谁能把故事地结尾改一改？ 听声音，想动物，说动物 情不自禁地回答“小红帽” 观看 生回答、表演 根据小学生喜爱小动物的特点，提高他们的学习兴趣。 立足童心、童趣，利用孩子喜爱的童话故事为起点，激发学习兴趣，将学生带进音乐的殿堂。 面向全体学生，挖掘他们的创编能力，培养合作精神。 课 堂 部 分 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 歌曲教学 2、故事结尾创编 一名演大灰狼? 一名演小红帽?? 一名演猎人 3、安全教育：如果小朋友们真的遇到了坏人应该怎么办呢？ （师引导学生要机智勇敢，不能害 怕，要学会保护自己） 1、欣赏歌曲 师：刚才我们看了这个美丽地童话故事《小红帽》，你们想听《小红帽》这首歌吗？ 出示课题：小红帽 播放FLASH动画MV 2、学词，解决难点部分。 3、用跟唱法学习歌曲。 5、歌曲处理 表演 学生举出事例 学生欣赏 按节奏读歌词 生唱 对学生进行安全教育 播放课件，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听”结合，全身心地投入到音乐中去。 课 堂 部 分 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 提问：（1）小红帽给外婆送糕点是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……） （2）大灰狼快要出现了，又是什么心情？（紧张、害怕……） （3）最后还紧张吗？（很轻松） 6、完整的跟琴唱 7、歌表演 教师示范表演 三、分组活动 师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来表现这首歌曲，告诉老师好吗？ 教师根据学生的提议分成三组：舞蹈组、器乐组、朗诵组。 用高兴愉快地情绪唱 用紧张、害怕的心情演唱 轻松的唱 学生分组创编、合作、展示 通过体验，使学生的情感得到升华。 用表演歌曲的形式，加深学生对歌曲的体会和理解。 采用分组合作学习的方式，既能民挥集体的智慧，又能让学生各展才能。 课 堂 部 分 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 四、介绍巴西 教师介绍《小红帽》是一首巴西儿童歌曲以及巴西的风土人情：桑巴舞、足球、咖啡 六、国内外儿童歌曲欣赏 小龙人（中国） 三只熊（韩国） 鲁冰花（美国） 铁臂阿童木（日本） 七、总结、下课 边欣赏边做律动 使学生对巴西有初步的了解。 板 书 设 计 小 红 帽 巴西儿童歌曲 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。