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《保持积极的情绪》教学设计
三福庄小学 薄双杰
活动理念:
现在的小学生,学习条件优越,身体健康,但是缺乏上进心和积极的情绪,
每天不思进取,得过且过。不仅耽误了学习,而且严重影响了身心健康。因此,
帮助他们保持积极的情绪就显得特别重要。所以,我设了心理活动课——《保
持积极的情绪》。
活动目标:
知识目标:了解保持积极情绪的重要性。
能力目标:引导学生意识到并学会在同一件事情上以不同的见解和不同的
心态来面对,会产生不同的效果。并初步学会调节情绪的方法。
情感态度与价值观目标:认识到积极的情绪是成功的起点。永远保持积极
的情绪对人的身体健康和实现生活目标都是很有益处的。
活动重点:
1、使学生明白永远保持积极的情绪,对人的心理健康和实现自己的目标,
都是很有益处的。
2、学会保持积极情绪的基本方法,保持积极的心理状态。
活动难点:
让学生学会经常保持积极的情绪,用乐观的心态来面对生活,以及生活中
不断需要解决的问题。
活动形式:
教师用讲故事的方法引导学生独立思考,小组讨论,集体探究。
活动对象:六年级学生
活动准备:多媒体课件、心形卡片、苹果卡片。
活动过程:
1
一 、游戏热身、活跃气氛。
热身活动:雨点变奏曲:
1、学生在老师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”的动作。
“小雨”——手指互相敲击
“中指”——两手轮拍大腿
“大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺脚
2、老师说,学生做动作。
现在开始下小雨了,小雨渐渐变成中雨,中雨变成大雨,大雨变成暴雨。
暴雨减弱成大雨,大雨变成中雨,又变成小雨,最后雨过天晴,学生脸上露出
笑容。
【设计意图】活跃课堂气氛,让学生有一份愉悦的心情。增强学生的注意
力,为后面的活动做铺垫。
二、故事明理激情引入。
1、话题过渡:
刚才同学们笑的多开心呀!老师也非常高兴,今天这节课老师给大家带来
一个《两位秀才赶考》的故事。
2 、师讲述故事:有两个秀才进京赶考,路上他们遇到了一支出殡的队伍。
看到那口黑糊糊的棺材,其中一个成绩好的秀才心里立即“咯噔”一下,凉了半截。
心想:完了,真触霉头,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是,心情一
落千丈,走进考场,那个“黑糊糊的棺材”一直挥之不去,结果,文思枯竭,果然,
名落孙山 。另一个成绩一般的秀才也同时看到了,一开始心里也“咯噔”一下,
转念一想:棺材,噢!那不就是有“官”又有“财”吗?好,好兆头!看来我要鸿运
当头了,一定高中。于是,心里十分兴奋,情绪高涨,走进考场,文思如泉涌。
果然,一举高中。
3、课件出示问题:成绩好的秀才为什么没考中而成绩一般的秀才却考中了
2
呢?
4、学生在独立思考的基础上在小组内交流自己的看法,然后全班讨论。
5、汇报讨论结果。
6、小结:面对同一件事,不同的人站在不同的角度,会产生不同的认识和情
绪。认识变了情绪也会发生新的变化,积极的情绪能使人获得成功。(板书课题 )
【设计意图】充满趣味的故事可以集中学生的注意力,并引发学生思考,
使学生在故事中得到启示——在同一个事情面前,不同的情绪会造成不同的结
果。
三、幸福回忆,体验快乐。
1、话题过渡:积极的情绪能使人成功,现在请同学们把眼睛闭上回想一下,
在你情绪好的时候,你的表现是什么样的?(指名回答)
生1 :我情绪好的时候,不挑食,吃啥啥香。
生2 :我情绪好的时候,妈妈叫我干什么,我都乐意干,哪怕是我不愿意干
的也愿意干了。
生3 :我情绪好的时候,晚上做作业做到很晚也不觉得累。
2、小组讨论:良好的情绪给我们的学习、身体带来了哪些好处?
3、比一比,赛一赛。(各组领取不同颜色的苹果卡片)
出示比赛要求:
(1)各组把讨论的结果写在苹果卡片上。
(2 )粘贴在课件的空白处。(完成板书)
(3 )在规定的时间内看哪组写得多。
4、各组完成比赛内容。
5、评出取胜组。(贴词语最多的一组)
6、指名朗读苹果卡片上的内容:(健康、自信、勇敢、希望
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