八年级一班我与班集体主班会课件.ppt

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八年级一班班会 谁的木桶能装最多的水? 假设每个小组都有一个木桶,请分 组讨论一下: 怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水? 著名的“木桶理论”: 一个木桶装水量的多少,取决于长 度最短的那一块木板。 同学们有没有想过: ( 1 )我们的班集体就象是一个木桶呢? ( 2 )而你自己,究竟是这个班级里的哪 一块木板?你又想成为哪一块木板? 总结 : 如果一个班集体是一个木桶 , 那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板,这个木桶 都装不了水,不能成之为木桶 . 他又错了 ? 班上的小明,老迟到,没按时上操,忘记 值日,上课违纪,导致班级的评比分数非 常低,同学们都很气恼,有的同学还责骂 他,他的心理也很难受 …… ? 针对这个现象请 全体同学 进行四人一组讨 论 ,想办法,认为怎么才能帮助这个同学 改正错误,体现班集体的智慧和力量。 思考:我们希望木桶装更多的水, 有哪些好办法? ( 1 )不要短木板?( 2 )长木板 补短木板?( 3 )长、短木板各自 提升高度?。。。。。。 在班集体的建设中,哪一种方法 最好,最有效??? 老师的温馨提示 : 在我们的学生生涯中,我们每个人 都希望自己生活在一个优秀的,向上的, 让人自豪的班集体里。但是,一个良好 的班集体的建设,离不开你,我,他!! 希望每一个同学都努力地提升自己的高 度,希望我们的班集体成为我们未来人 生最美丽的回忆! ? 古代有一位学者问他的学生:“一滴水 怎样才能不干涸?”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是:“把它放进 大海中去。” 小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的 太阳光,很容易被蒸发掉。但回到大海 就不一样了。那里有无数的小水珠,它 们紧紧团结在一起,共同抵御太阳光, 所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故 事了联想到人类自身,我们个人与班集 体的关系是不是也像小水珠与大海他的 关系一样呢? 班上有哪些 优点 值得我们发扬?有哪 些 缺点 需要我们改正? 八( 1 )班的优点 。 同学们相处的很融洽开心; 班干部、科代表、组长都很认真负责; 大部分同学能团结合作,会乐于助人; 没有或极少自私自利的现象; 男、女生参加体育活动积极性较高; 八( 1 ) 班的缺点 需要改进的地方: 课堂气氛不够活跃,主动起身回答问题的只有少数几个同学; 同学们表达意见和建议时积极性不高,应该增强自信心; 自习时间纪律不够好; 还没有形成良好的学习及上课习惯,上课铃响后没有回到座位准备好 静等老师; 同班同学有时不会互相帮助,太小心眼; 做卫生不够自觉; 有部分男生粗言秽语或语言不文明,上课经常违纪; 班干部应该大胆管理班级,批评违纪的同学,要形成一种正确的集体舆论; 我为八年级( 1 ) 班做了什么? 1. 认真做好值日工作 ( 无论卫生区还是教室 ) ; 2. 最后走会关门、窗; 3. 出黑板报; 4. 做好操; 5. 提教学和班集体的意见; 6. 为班活动付出实际行动; 7. 积极配合班干部的工作;做好本职工作; 8. 配合好老师上课;遵守课堂纪律; 9. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来; 10. 上课铃响后不讲话 ; 11. 主持早读;带队;带操; 12. 积极参与各种课外活动和奥赛选拔; 13. 尽心尽力收作业;按时按量交作业;不抄袭 ; 14. 自习课(或没有老师上课时)互相监督纪律; 15. 管理好班级的纪律和卫生; 我 为 八 ( 1 ) 班 做 过 的 事 情 ? ( 每 题 一 分 ; 满 分 15 分 ) ? ? 1 组:在纪律方面 ? 2 组:在学习方面 ? 3 组:在卫生方面 ? 4 组:在活动方面 ? 5 组:在师生关系方面 讨论 纪律是自由的保证 纪律是学习的保证 纪律也是安全的保证 不要一提纪律就只想到罚站、停课,只 想到对老师的愤恨,甚至认为 纪律 = 整人,纪律 = 惩罚。 严格的作息 保证了 你多少学习时间,科 学的生活方式使你的身体强健,全面的防 范使你消除了多少安全隐患。 遵规守纪会给你带来很多的好处,你 必须 感激纪律 ,感激惩罚。 学习交流 ? 高艳东 ? 杨晓倩 ?

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