新课标人教版小学语文四年级下册《可爱的草塘》教学实录.docVIP

新课标人教版小学语文四年级下册《可爱的草塘》教学实录.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新课标人教版小学语文四年级下册《可爱的草塘》教学实录 课前谈话,寻找默契 师:同学们,我们今天上课和原来有什么不同? 生:以前在教室上课,今天在电教室。 师:噢,你是从上课的地点来说的,不错。 师:从你的眼神看得出你最想说,请你讲。 生:今天听课的老师特别多。 师:你是从听课的人数来谈的,很好! 生:老师,您今天穿了一身新衣服,裙子特别漂亮。 师:你真会观察,赞美的语言总会让人的心中充满了暖暖的惬意,我也有这种感觉,谢谢你!带着这种愉悦的心情,让我们准备出发。 一、导入新课,激发兴趣 师:今天,老师将和大家一起去一处我们从未到过的地方。(老师用绿色粉笔板书:草塘)通过课下的预习和查阅资料,谁来描述一下草塘的样子? 师:你已经跃跃欲试了,请你先来。 生:草塘里面有草,很大很绿,茫茫无边,一望无垠。 师:“茫茫无边”和“一望无垠”都是说明草塘很大,两个词用在一起就重复了。所以,你只用一个就可以了,你的知识很丰富,如果说话时再注意一下严密性,那就更好了! 师:你已经举起了手,请你谈。 生:我通过查阅《科学杂志》知道草塘是长满草的洼地。 师:查阅工具书,的确是学习的有效方法,你很会学习。草塘就是洼地里长满了草,无边无际的。你知道我们今天要去怎样的草塘吗?(老师顺手在“草塘”二字的前面加上“可爱的”三个字。)请同学们齐读课题。 生:读“可-爱-的-草-塘”。 师:聪明的同学,说话和做事都不是拖拖拉拉的,请你们再利索地读一读。 生:读“可爱的草塘”(读得很好)。 师:草塘在哪儿呢?同学们请看大屏幕。(出示图)师讲解:这个可爱的草塘在我国东北部的北大荒,这儿曾是个荒凉的地方。解放后,国家对北大荒进行了有计划地开垦,在千里沃野上建起了一座新型的国营农场。如今,这里已成为全国重要的商品粮基地。今天,我们一起坐上火车,路过济南、天津,经过沈阳、长春,便到了我国东北部北大荒的草塘。 师:现在,你最想干什么? 生1:读书。 师:你看!他已经迫不及待地把书打开了,和老师的心情一样。 生2:想马上到草塘边去看一看。 二、初读感知,整体把握 师:这正符合北大荒的导游小丽的心愿,因为小丽说了:要想到草塘看看,先要把课文读给她听一听。同学们,你们读得怎么样了? 生1:我读得很熟练。 师:你是从熟练的程度上来说的,相信你一定读得流利。 生2:老师,我读得不太熟。 师:你很诚实,老师最喜欢你。 生3:我读书时能做到字字入眼,句句入心。 师:是啊,“字字入眼”就能读正确,这是对作者的尊重,也是对读书的精益求精;“句句入心”,这可是读书的最高境界哦。 生4:读后,我觉得草塘太美了。 师:你肯定读出了自己的感受。现在,老师心里有数了,谁来读给小丽听? 生1:读第1——6自然段。 师:你读书进步多了。 生2:读第7——13自然段。 师:老师很喜欢你读书时那种专注的神情。 生3:读第14——17自然段。 师:你读书真投入。 生4:读第18——19自然段。 师:读书速度要均匀,不要抢,这可能是你读得太熟的缘故。课文我们已经读完了,这儿还有几位北大荒的特殊客人呢!你能正确地认出它们吗?(大屏幕出示:掺假 波光粼粼 没膝盖 清凌凌 画卷 置身) 生:(读大屏幕上出示的词语。) 师:作者初到北大荒,觉得没意思。可是当小丽带他到草塘游览一番,就深深地爱上了这北大荒的草塘,我感到十分纳闷,谁能用简练的语言概括一下? 生1:草塘很美。 生2:景色优美,物产丰富。(师板书) 师:老师果然没有看错,你回答得简洁完整。 三、重点感悟,读说训练 师:文章的哪些段落让你感到草塘太美了?在他读的时候,你的头脑中会浮现文中的画面吗? 生1:“这么大这么美的草塘……就像置身于大海中一样。” 师:你的周围全是芦苇和蒲草,茫茫无边,真的就像大海一样。 生2:“浪花翠绿翠绿的……涌向远方。” 师:你是否看见了浪花? 生3:看见了。 师:这浪花实际上指什么? 生4:草塘里的芦苇和蒲草。 师:你的手举得最高,请你说。 生5:“仔细瞧那浪花……茫茫的跟蓝天相接。” 师:你看到草塘的美景了吗? 生:看到了。 师:是谁把你带进这草塘的? 生6:小丽。 师:这是你的见解。 生7:是我同桌入情的朗读。 师:很有说服力。 生8:是我自己的想象。 师:你的见解高人一筹,也很会学习,我们自己用心想象,就能进入课文的描写中,才能听到文字背后的声音呀!现在,请同学们找一找给你留下印象最深的一句来谈谈你的感受。 生1:“浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方。”我看到那儿的草又绿又美,风来时,像浪花一样,一起一伏,很漂亮的! 生2:“一层赶着一层”是说一层又一层的草儿是你追我赶地朝前方涌去的。 师:请你读给大家听一听。 生3: 神情专注地读给全班同学听。 生4:“这么大这么美的草塘……就

您可能关注的文档

文档评论(0)

qing126 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档