专家讲座“信息技术基础”模块的教学实施3电子教案.ppt

* 信息获取的一般过程: 确定信息需求 确定信息来源 选择方法获取信息 评价信息 信息技术新课程的教学实施 (信息技术基础) 主要内容 体验感悟：与新课程一起成长 探索实践：教材分析与实施建议 * 与新课程一起成长 遇到的问题 课时问题 学生基础问题 教学内容的把握 尝试解决 学习 交流 研究 与新课程一起成长 研究成果: 针对“信息技术基础”和“多媒体技术应用”模块，明确了模块的教学要求，进行了教学内容的选择和重组。 围绕“信息技术基础”和“多媒体技术应用”模块的教学实施，针对不同教学内容，探索了一系列教学策略。 构建了高中信息技术模块学业评价体系。 与新课程一起成长 学业评价 模块学业评价 学业水平考试 高考 与新课程一起成长 模块学业评价的评价项目与实施方法 出勤情况统计 学习过程评价 课堂表现 作业情况 综合活动 模块结业考试 与新课程一起成长 模块学业成绩的评定与学分认定 模块学业成绩分为A、B、C、D四个等级，在模块课程学习结束后，由出勤成绩、学习过程评价成绩和模块结业考试成绩按照下列方法折合而成： （1）模块学业成绩评定为A，3项中至少有2项成绩为A，另1项成绩为B以上； （2）模块成绩评定为B，3项中至少有2项成绩为B以上，另1项成绩为C以上； （3）模块成绩评定为C，3项成绩均为C以上； （4）其余的模块成绩评为D。 模块学业成绩为C以上的学生通过学校认定，获得本模块规定的学分。 与新课程一起成长 学业水平考试 考试范围： 必修模块和选修模块（“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”和“数据管理技术”四个模块中选一个） 考试方式： 上机操作考试、笔试 题型比例： 上机操作考试题型为操作题； 笔试试题分为选择题、判断题和综合题三类，其中，选择题占40%，判断题占20%，综合题占40%。 与新课程一起成长 接纳 投入 探索 发展 * 模块内容与特点 课标内容组成 信息加工与表达 信息获取 信息资源管理 信息技术与社会 信息技术基础 信息处理与交流 * 模块内容与特点 教材结构 信息技术基础 第1章 绪言 第4章 信息资源管理 第5章 信息技术与社会 第2章 信息获取 第3章 信息加工与表达 * 第1章 绪言 课程内容标准 描述信息的基本特征 列举信息技术的应用实例 了解信息技术的历史和发展趋势 * 第1章 绪言 教材内容分析 绪言 信息与信息的特征 信息技术及其发展 * 第1章 绪言 教学实施建议 联系实际，结合举例说明、实例分析、活动体验、归纳总结等方法 案例：信息与信息的特征 案例：信息技术及其发展 结合第五章内容，适当拓展 * 第2章 信息获取 课程内容标准 知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 * 第2章 信息获取 教材内容分析 信息获取 信息需求 的确定 信息来源 的确定 获取信息 的方法 信息价值 的判断 * 第2章 信息获取 教学实施建议 通过实例分析，总结获取信息的一般过程 精心设计搜索需求，落实基本搜索方法 利用网络资源，探究更多的搜索技巧。 通过案例分析，学习信息价值判断的方法，培养分析问题、甄别信息的能力。 活动引领，经历信息获取的全过程 案例：“月圆话中秋”主题活动 * 第3章 信息加工与表达 课程内容标准 能根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。 * 第3章 信息加工与表达 教材内容分析 信息的加工与表达 信息的加工 信息的集成与交流 编程解决问题 智能信息处理 * 第3章 信息加工与表达 教学实施建议 立足基础，合理调整教学内容 案例:视频信息的加工 从需求出发学习技术，掌握应用技术解决问题的方法。 图像的效果处理 意图明确，任务设置恰当。 录音任务 * 第3章 信息加工与表达 教学实施建议 重视规划设计 图像处理规划表 网站规划 关注过程，及时反馈 关注技术的思想价值 文本加工的作用 声音信息的作用 * 第4章 信息资源管理 课程内容标准 通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 通过使用常见的数据库应用系统，感受