部编版语文四年级上册第五单元复习课教案及单元检测题.docx

部编版语文四年级上册第五单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。 3.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。 【核心素养】 能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。 【重难点】 1.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。 2.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《麻雀》 A. 本文主题 本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私伟大。 B. 课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么？ 课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。 起因：猎狗发现小麻雀。 经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 结果：“我”被震撼，唤回猎狗。 （2）《爬天都峰》 A. 本文主题 本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励一起爬上天都峰的事。告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习、共同进步。 B.课文写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？ （课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写的。） （3）这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。 要写清楚事情的起因、经过和结果。 时间、地点、人物要交代明白。 要按照一定的顺序写。 要把看到的、听到的、想到的都写下来。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《橘子与毛衣》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“幸福和希望”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。 五、评价检测 1．为带点字选择正确的读音，用“√”标出。 田埂(ɡēnɡ ɡènɡ) 憧憬(tónɡ chōnɡ) 扎煞(áo shā) 假日(jiǎ jià） 拯救(zhěnɡ chénɡ) 照相(xiānɡxiànɡ)?似乎(shì?sì) 白发(fā fà) 2.生字大盘点。 （1）小伙伴们用bá( )的细苇做的一个风zhènɡ( )，我们给它取名幸fú( )鸟，小强tuō( )着它，壮壮牵着线，不一会儿的功夫就飞过了树shāo( )，高的只看见一点zōnɡ( )迹。 （2）小麻雀一身rónɡ( )毛，它是从cháo( )里掉下来的，面对着猎狗这个pánɡ( )然大物，它yòu( )小的身qū( )在不停地发抖。 【板书设计】 神态、动作 表达自己的思想感情。 【教学后记】 部编版语文四年级上册第五单元检测题 （适用课文：《风筝》《麻雀》《习作例文》） （时间：90分钟 分值：100分） 一、生字积累吧。(15分) 1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。（3分） 憧 憬 煞 拯 埂 屉 2.读拼音，写汉字。（12分） hú dié xiē bó juàn fánɡ 息 斗 羊 磨 yǎn hù sànɡ nài chǐ dāi 气 无 牙 发 二、开心词语岛。（15分） 1．理解加点词语的意思。（6分） （1）我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 初读这句话时，可以推测“憧憬”和 的意思相近。查字典后，可以知道“憧憬”的意思是 。 （2）我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”。 这句话中的“依然”和 的意思相仿。 2.在括号里填上恰当的词语。（6分） 快乐地（ ） 绝望地（ ）