人教版一年级上册语文导学案全册设计(83页)（整理）.pptx

一年级语文导学案 主备人 课 题 1、a o e 课 时 2 课时;;主备人;;主备人;;一年级语文导学案;主备人;;;一年级语文导学案;;主备人;;主备人;;一年级语文导学案;一年级语文导学案;一年级语文导学案;一年级语文导学案;一年级语文导学案;一年级语文导学案;一年级语文导学案;一年级语文导学案;一年级语文导学案;一年级语文导学案;27;．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。 ．左上方叫左上格，左下方叫左下格。 ．横在中间的这条线中一一。 ．手势表示。(手脑并用) ．指??书写。;主备人;主备人;小学一年级语文导学案;小学一年级语文导学案;33;2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”。 (五)指导朗读、背诵 跳高／拔河／拍皮球，天天锻炼／身体好。 (六)练习写字 指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且 都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一 笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之 后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。 我来闯关：;35;学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。 学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。 全班齐读，轮读。 教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等 11 个生字。 学生自由读，重点抽读，抽读重点。 (三)背诵诗句，领会其义 看谁背诵得最快。（学生自由背诵） 背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象 正好相反） 师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在， 人来鸟会不惊呢？ 师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书或课件呈现“远看山无 色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”） 读一读，看看两首诗有什么不同。 远看山有色， 远看山无色， 近听水无声。 近听水有声。 春去花还在， 春去花不在， 人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。 戴头饰，演一演；说一说，读一读。 来──去 什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。 高──矮 哪种是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。 远──近 哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。 白──黑 什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。 晚──早 什么晚，什么是早？说说相反的例子。 读一读 6 组反义词。 (四)写字指导，练习书写 呈现“人、火、文、六”4 个要求会写的字，让学生观察 4 个字的笔顺、笔 画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长 “撇”，最后是 “捺”。 我来闯关：;大——;38;2、借助课件图片来指导学生背诵。 四）拓展延伸，创作诗歌 1、让学生模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明特征的事物在创 作纸上写诗歌。（作业纸形式附后） 2 、有能力的在自己的诗歌每节配上插图。 3、展示自已的作品：上台朗诵，同学交流 五）巩固识字，指导写字 1、用生字卡片开火车复习生字。 2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、 儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。 3、字描红，再书写。 我来闯关： A、我会说，我会画。（把自己喜欢的季节画出来，说出喜欢的理由） B、我会写：七、儿、九、无;主备人;主备人;4、 哪座房子最漂亮 课 时 第一课时;4、哪座房子最漂亮 课 时:第二课时;5、爷爷和小树 课 时:第一课时;5、爷爷和小树;小学一年级语文导学案;;主备人;;小学一年级语文导学案;一、按要求画一画。 1.画上一片金色的田野，田野边是一座座青山。;主备人;;主备人;松鼠的尾巴好像（ 公鸡的尾巴（;56;一、你能写出下列的笔顺和笔画吗？;主备人;我来闯关：;主备人;1、学唱蔬菜儿歌;主备人;;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人;主备人