人教部编版四年级下册 语文园地六 (2).pptxVIP

;1.掌握常见的一些病句类型，会用修改符号修改病句。 (重点) 2.体会比喻句表达的情感，会写比喻句。(重点);我们知道写文章难免会出现一些语法错误，为了避免这些错误，就要掌握常见的病句类型；为了保持页面的整洁，可以运用修改符号改正这些错误；要想使语言优美，就离不开修辞方法的运用。这节课，我们继续来学习词句段的有关知识。; 语 文 园 地;;小学语文病句的类型主要有以下九种;3.词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用 错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费 ” 。 ;4.前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了”，或“我断定他这道题做错了” 。;5.词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如:“语文对我很感兴趣” ，“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣” 。 6.重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息” 。句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。;7.概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8.不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，;也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 9.指代不明 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。;我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。;“工夫不负有心人”，的“工夫”改为“功夫”；这句话的位置换到“我果然……”前面。 “游泳竞赛”改为“游泳比赛”。;“同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌”中，“忍不住”删除。 “好成绩的取得，”后面的逗号删除；“跟是否勤学苦练……”删除“是否”。;;读下面两组句子，体会画线部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。;品析：1.这是个比喻句，把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来身子很光滑，非常机灵，表达了作者对雨来的喜爱之情。 2.这是个比喻句，把雨来比作小鸭子，生动形象地写出了说明了雨来的调皮、可爱，表达了作者对雨来的喜爱之情。;品析：1.这是个比喻句，把敌人的双手比作像鹰的爪子，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。 2.这是个比喻句，把敌人的眼睛比作恶狼的眼睛，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。;总结：用比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。体会比喻句，有助于体会含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。;1.她跳着轻快的舞蹈。 2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 ;1.枪声一响，李明就像离弦的箭一样冲向终点。 2.天上的朵朵白云像一群群绵羊，东游西荡。　 3.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。? 4.荷叶上的露珠晶莹透亮，像一颗颗珍珠。 5.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的像刚吃过死人的野狗。;主要知识点;含有比喻的词语;;1.工人们愤怒极了，像（???）一样往里冲。? 2.一块拔地而起的巨石，像一根巨大的（???）。 3.波浪像（? ?? ）似的跳跃不定。 4.武松提起（???）般大小的拳头只顾打。 5.小姑娘有一颗（ ）般的心。;1.鲜红的队旗像燃烧的火焰。这句话把（????）比作（????）。 2.这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把（???? ）比作（????）。 3.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱