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单项式教学反思 本节课我在课堂中主要利用小组合作学习的方式提高单 位时间中学生学习、交往、表达的效率，优势互补，有利于培 养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题的 能力。 小组合作学习这一主要环节，我不是流于形式。如今小组 合作学习课堂缺的不是活泼有余的教学情景，不是热热闹闹的 教学气氛，也不是小组合作形式，而是充分利用小组合作提高 教学效率。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 因此，我在教学中，教给学生技巧变换形式，学生得到教 师的指导，课上学生小组合作得到好的效果。教给学生怎样组 织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑，学生通过合作掌握了有 关单项式的概念，知道了什么是系数和次数，同时发现并提出 不懂的问题，然后，师生一起解决问题。小组合作是课堂教学 的主要形式，小组合作学习不是学生的参与，教师的旁观，而 是学生与教师共同参与；教师可以把自己当成小组的一员，参 加某个小组的学习中该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 单项式教学反思 反思“单项式”一课的教学过程，我进一步得到了以下几 方面的认识。 1、 数学教学要让学生经历数学知识的形成过程。新课程标 准指出“抽象数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成 过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。”本节课的教 学重点是单项式概念的形成，力图从实际问题出发，使学生知 道一些简单的实际问题中的数量关系用代数式表示出来。在本 节课上第一组列出的一般代数式，使学生理解了代数式是用该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 加、减、乘、除、乘方、开方”等运算符号将数或表示数的字 母连结而成的式子。学生再列第二组代数式，引出了 你所填入该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的这四个代数式有什么相同点？ ”的问题。这使学生进一步探究 代数式这一概念的形成过程和代数式这一概念的特点，从而进 一步深化了对代数式这一概念理解。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 数学教学是师生之间、学生之间交往互动的过程。正如 爱尔兰著名作者肖伯纳所说： 我是你的一个旅伴，你向我问 路，我指向我俩的前方。”新课程要求教师从单纯的知识传授者 变为学习活动的指导者、支持者和合作者。在教学中，我在充 分了解学生已有知识经验的基础上，用启发提问的方式，引导该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生如何区分不同单项式。在本课教学的第一至第四环节，师 生之间的互动交往，以及学生与学生的互动交往较为频繁，为 学生掌握知识与训练思维的起到了积极的效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、数学教学也是教师不断提升教学认识的过程。通过这节 课的教学，我深深体会到，在教学设计过程中，教师认真钻研 教材，把握教学内容的重难点，并结合学生实际的知识储备和 已有经验，选择符合学生年龄特点和适宜操作的教学方法，以 充分发挥学生的主体作用，激发学生探究问题的兴趣，基本实 现了三维目标”的整合和落实。但是，反思自身教学实践，我 感觉自己受传统教学理念影响较深，学生的主体性和主动性并 没得到充分发挥。一是因为借班上课，师生这两大教学主体之 间理解程度和默契程度欠缺，教师对学生的兴趣爱好和学生差 异了解不够，教学环节的开放度和自由度不高，没能让所有学 生都有参与教学过程的机会，有些学生提问发言不够大胆积 极；但有些学生的概括能力却很强，超出了课前的预设。因 此，我意识到，课堂教学 问题情境的设计、教学过程的展开 应充分适应学生的特点和在教学过程中的反应。同时，应努力 提升自己的课堂驾驭能力，丰富课堂教学智慧，及时处理教学 过程中教师自身的失误和教学疑难，并善于根据学生的反应及 时调节教学策略，以增强教学目的实现的效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 单项式教学反思 接触高效课堂已经有一个月了，在李校长和组内老师的热 心帮助和指导下，自己现在对于高效课堂的流程已经基本清晰 了，但是在实际操作中确实还有许许多多的不足。尤其是在上 完单项式这一节课，自己感触颇深，在听过组内其他老师的课 后，也发现了自己的不足。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 单项式这一节课是整式这一章的起始课，理解好单项式是 学生学习好整式的基础，所以这一节课中对单项式概念的理解 显得尤为重要。而自己在这一节课中的最大的问题便是：概念 的理解不够 透”出现这一问题的原因如下：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、阅读时的问题引领不够明确。在高效课堂中老师越来越 像一个幕后工作者，这就要求我们提的每一个要求必须让学生 明确目的，阅读时的引领一定要有主次，让学生知道哪里是学 好这节课的重点阅读内容，所以这节课阅读时一定要跟学生强 调单项式定义的重要性。以后