多媒体信息的加工与表达教学设计说明.ppt

长乐四中　　于娜 高一必修《信息技术基础》教学设计 教材分析 １、本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件来处理和加工多媒体信息，集成多媒体作品。 教材围绕多媒体作品制作的基本过程“需求分析—规划设计—素材的采集与加工—作品集成—发布与评价”而展开。以实例作参照和指导，促使学生有序地从事创作活动。 教学目标 １、理解多媒体信息加工的过程，呈现主题，表达创意。 ２、了解用计算机进行多媒体素材加工的常用软件，体验素材加工的乐趣。 ３、掌握多媒体作品合成的基本方法，培养创新精神。 4、提高多媒体作品的鉴赏与评价能力。 5、激发学生的创作兴趣和学习多媒体的欲望。 重点难点 １、理解多媒体信息加工的过程。 ２、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉素材加工的常用方法。 教学重点： 教学难点： １、选择合适的软件和效果来加工素材 ２、多媒体作品的规划设计与鉴赏水平 教学准备 １、WINXP操作系统 （可连接Internet） ２、常用多媒体制作软件：Photoshop , Cool Edit , Media Player, Movie Maker, 超级解霸，Flash　，千千静听等 软件准备： 素材准备： １、光盘中学生作品欣赏及素材 ２、精彩剪辑欣赏，ＦＬＡＳＨ动画作品欣赏 3、音乐及图片素材等 硬件准备：耳麦 课时安排 第一节：多媒体加工简介及图片素材的加工 第二节：视频及音频素材的加工与处理 第三节：作品的集成与发布评价 第四节：综合练习：我的家乡 根据内容安排4课时完成本节任务： “教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，利用“感知 →模仿→迁移→运用”的教学方法，让学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生的获取信息、分析信息和处理信息的能力。在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。 教法 “授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目地。 学法 第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工 一、什么是多媒体 首先请同学们欣赏多媒体作品《孙中山》，思考与文本加工有何异同点？如果让我们来做这个作品，要怎么做呢？ 引入 　　多媒体技术是将文本、图像、视频、音频和动画等集成起来使用，通过计算机中的声卡、扫描仪、数码相机、数码摄像机等来采集或传递这些信息。多媒体技术具有可集成性，交互性、可传播性等主要特征。 二、制作多媒体作品的流程（观看制作设计图） 需求分析 规划与设计 素材采集与加工 作品集成 发布与评价 →对作品的需求进行分析 →对作品进行整体规划和精心设计 →采集素材并加工成作品所需效果 →将处理过的素材和功能板块集成 →调试改进，交流展示，修改完善 需求分析和规划设计与前两节文本及表格信息加工相类似，故不作为本节重点，但需强调其重要性，让学生了解好的作品，必须首先做好前两项。 第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工 三、图片素材的加工 　　图片在多媒体素材中是不可缺少的，常见的图片格式有：GIF、JPG、SWF、BMP等。 　　获取图片后，大多需要进行各种的加工处理，比如：剪裁、调整色彩、合成图片，特殊效果等，这些就是素材的加工。 　　展示示例图片，请同学联系第二章知识（书本P29）各类图片列表。思考，各种类型图片的主要特点及适用环境。 　　 第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工 三、图片素材的加工 任务1：使用Photoshop制作《孙中山》封面像。 任务2：使用Flash制作简单GIF动画图片。 第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工 图片加工常用软件介绍： Acdsee、Photoshop、Flash、Ulead GIF等 图片加工常用加工方法： 图片查看与调整，修片，图片合成，格式转换等 第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工 　　原素材 完成效果 　　任务1　请同学们观看作品指导中的演示动画，自学完成。　 　　扩展：研究photoshop还有哪些处理功能？选一张图片自行加工，试用软件的强大功能。提示同学可以查看“帮助”来学习。　 任务1：使用Photoshop制作《孙中山》封面像。 任务2：使用Flash制作简单GIF动画图片。 第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工 　　原素材 （静态GIF图片） 　　完成效果 （GIF动画） 　　教师演示并讲解任务2的操作方法。让同学了解动画的实质和制作过程。通过实练，