高中语文新课标学习心得3篇.pdf

高中语文新课标学习心得 3 篇 高中语文新课标指出 ,应改革阅读教学方法 ,实现学生综合素质的 提升。下面是 为大家准备的高中语文新课标学习心得，希望大家喜 欢 ! 高中语文新课标学习心得范文 1 新的一轮以课程与教材为核心 的改革正在逐步展开， 这给中学语文教学带来了生机， 当然也带来了 挑战。 作为一个语文教研员， 自当认真学习和研究 《高中语文新课程标 准》，我最大的感受就是教学目标更加明确了。原来的《语文教学大 纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性 ; 二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，在对学生语文能力 的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能 力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。 在“ 21 世纪中国基础教育课程改革”的研讨会上，教育部基础 教育司副司长朱慕菊也谈到： “倡导学生主动参与、探究发现、交流 合作的学习方式， 注重学生的经验与学习兴趣， 改变课程实施中过分 依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。 ”那么， 在实施新课程标准时，我们的中学语文教学应注意些什么呢 ? 首先，要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。目标 的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技 1 能训练和智力开发的整体教育 ;语文教学方法上的整体观，要坚持读 写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系 ;语 文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力 的不断迁移。 其次，要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。现代教学 论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，是知识，对于 语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础知识和相关知识 ; 第二层，是读写听说的基本能力和智力 ;最里面的核心层，包含着学 习动机、兴趣、习惯和方法，也就是“知学、乐学、善学” 。这是现 代语文教学理论重心的转移，是唤醒学生主体学习意识的重要标志。 而且，学法指导不应只看作是简单的传授方法， 而应突出学生学 习活动的主体地位。 在教学中只有驱动学生自己去主动介入， 历经注 意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文 学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变 “教”为 “导”， 形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情” ，营造使学生主动 参与的教育情境， 有针对性地进行学法训练， 提高学法指导的自觉性 ; 适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。 另一点体会是， 新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和 掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求， 还有量化标准。 基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际。