部编五年级语文下册 第三单元习作课件：我爱你，汉字.pptx

人教版统编教材小学五年级语文下册;猜一猜;我爱你;;《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》;研究性报告 问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论;写作重点;2.写研究性报告要进行深入的思考，不是把调查所得材料简单罗列出来，而是要从中发现问题，分析原因，得出结论，最后提出合理建议，使自己的调查结论能够解决生活中的实际问题。;3.要注意研究性报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。;写法指导;类别; 简评：这个表格非常清晰地说明了资料整理的情况，让读者对资料的情况比较了解，对研究结果信服。;写作思路;;;;二、研究方法 1.询问语文老师，了解我们语文作业本上出现错别字的情况。 2.征得语文老师的同意，收集全班同学的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写错的字。 3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总，总结我们作业本上出现的错别字类型。 ;类别;四、研究结论 1.同学们写错别字的现象很严重，这和学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现写错别字的情况。 2.同学们写错别字的原因具有多样性。有的是生僻字不常见、不常写，如“壑”“骛”；有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种思维定式，如“染”字中将“九”写成“丸”；有的是受词义或词语内其他字的影响，如“山清水秀”会误写成“山青水秀”，“清晰”写;成“清淅”；有的是字形相近，如“膏”和“肓”，“灸”和“炙”；有的是读音相同，如“形”和“型”；有的是本身字义用法极为相似，如“做”和“作”；还有一种是字迹潦草，老师看不清楚，便被判成错别字了。 3.为了让同学们少写错别字，这里我总结了几个解决方法：积累生僻字，多看书、多查字典，不仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似的字；写作业时要认真仔细，字迹端正，集中精神。;①研究方法：询问语文老师、调查语文作业本、参考书籍汇总。 ②资料整理。（表格呈现） ;构思行文;《关于楷书的演变与发展的研究报告》;①研究方法：查工具书、上网查找。 ②资料整理。（表格呈现） ;;;4.走在繁华而又喧闹的大街上，刺眼的错别字随处可见。看看那些花花绿绿的招牌：什么“陶之夭夭”（陶吧）、“衣衣不舍”（干洗店）、“一明惊人”（眼镜店）……这些店名往往让人过目不忘，同时又让人隐隐不安。 5.汉字的演变有着悠久的历史，从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到楷书，从楷书到行书，再从行书到草书，这就是汉字的演变过程。这里面渗透的不仅仅是字形的变化，更蕴含着汉字丰富的文化底蕴。;;;