教师职业技能训练方案.pdf

教师职业技能训练方案 为了切实加强和改善我院师范生的教学基本技能训练， 提高师范 生素质和从教技能， 根据 《高等师范学校学生的教师专业技能训练大 纲( 试行 ) 》精神和安庆师范学院实际，依照 2008 人才培养方案的指 导思想，制定安庆师范学院教师专业技能训练实施方案。 一、指导思想 以培养师范专业学生教育教学能力为核心，通过“四实”，即实 验、实训、实习、实岗，培养基础教育需要的优质师资。 二、训练内容 《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲 ( 试行 ) 》将教师职 业技能分为如下四类： 讲普通话和口语表达技能、 书写规范汉字和书 面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能。以此大纲为依据，根 据时代发展的需要， 我们进一步将将教师职业技能细化为十大类 （具 体分类及训练项目见第四部分表格） 。 三、训练原则 1．“四实”与教师教育课程一体化相结合。教师教育类课程贯穿 四年全程，以“四实”思想改造课程，将“四实”贯穿四年全程。教 育学、心理学等教师教育类基础课程，用于讲授的时间为 60% ，用 于活动训练的时间为 40% ，学科教学论用于讲授时间为 40% ，用于 活动训练的时间为 60% 。加上见习、实习、顶岗支教，教师教育类 课用于“四实”训练所占时间将占总课时的 75% 以上。 2 ．学生互训与教师验收相结合。 将统一要求与自主训练相结合、 统一要求与专业实际相结合，实行目标管理、分阶段考核、统一评价 的方式。 3 ．目标引领与任务驱动相结合。进一步细化和明确每一技能或 训练项目的标准和具体要求， 让每一学生都能够充分了解并成为自己 的学习目标，成为自主训练、自主学习的动力；教师技能训练的任务 必须落实到每个部门、 每个学期、 每个教师、每个学生， 并加强考核， 记录在案。 4 ．统一要求与专业特色相结合。国家、学校对教师教育专业有 统一要求， 同时汉语言文学对普通话、 理科各专业对实验指导还将有 特殊的要求。 四、技能训练的项目、措施及责任人 技能 训练项目 培训措施 责 任 人 或 单 类别 位 一、 1．在校语言文字委员 校 语 言 文 字 讲普 1．实训项目 会统一领导组织下， 准 委员会。 通话 （1）读单音节词 备学习普通话的音像 （2 ）读双音节词 资料，由普通话测试员 （3 ）读短文 到各班轮流指导。 （4 ）说话（讲故事） 2 、开设普通话训练公 共选修课； 3. 举办达标培训班。 二、 1．实验项目：