【心得体会】幼儿学习指南心得体会范文【3篇】.pdfVIP

幼儿学习指南心得体会【3篇】 幼儿学习指南心得体会【1】 本周园里进行了一次《3-6 岁儿童学习与发展》语言领域的一次 学习，让我对这个领域有了新的认识和感悟。 《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因 为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发 展的时期;幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词， 逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言 语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语 是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思 考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也 会出现言语失常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童 说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆 地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因 此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子 的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些 书面语言。 中班时有一段时间，班里的欣然小朋友特别喜欢说“然后”这个 词，一句话里面都会加好几个“然后”，讲故事就更不用说了。妈妈 为此也很头痛，每次都会提醒她，结果妈妈提醒越多，她说“然后” 的次数就越多。后来，班里的老师和妈妈商量，和欣然交谈时，尽量 让她放慢语速，也不要提醒她不说“然后”，结果慢慢地欣然说“然 后”的这个现象就好转了，说话也流利了很多。 很多时候，我们要做的可能并不是教孩子们该怎么说，而是给他 们一个轻松愉悦的语言环境，让他们敢说，能说，知道交流重要性就 好。 《指南》中很多的教学建议对于我的启发很大，在今后的教育工 作中我也会不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的 工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子 共同成长！ 幼儿学习指南心得体会【2】 在网上阅读课《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解到幼儿发展和 学习分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域内容又 划分若干方面，特别详细。 通过阅读学习，我们更清楚地认识到孩子在每个年龄阶段应该具 体达到什么目标，对家长在每个方面日输了一些合理化的建议，对我 们在生活中更好引导教育孩子有一个方向。 以前生活中尽管知道教育孩子不能只看成绩，不能单独看一方面， 但没有具体的参照标准。了解孩子的优缺点。但又不知怎样操作。通 过学习可以更有信心和耐心去当好家长。而且内容又有建议(教育)和 目标，特别值得我们去认真学习、理解和操作。 为了孩子的未来，为了当一名优秀人才的家长，让孩子成为一名 自信、自立、自强的人儿认真努力，用心学习、实施。让孩子科学的 成长！ 幼儿学习指南心得体会【3】 这段时间借着培训我们把《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习了 一遍，对于我们一线的老师有着示范引领的作用，让我从中感触很深。 《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《纲要》一样从健康、语言、 社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习和发展，而且每个领域按照 幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标、教育建议两部分组成。目标下分许多的子目标，应 该说《指南》比《纲要》更细化些，我们这些一线老师更加具有针对 性和参考性。 学习了《指南》后我对促进很大，特别在语言方面的认识，让我 观念更新，收益很大。现在幼儿园热衷于绘本故事教学，老师在进行 早期阅读会存在许多教育误区，比如早期阅读不等于早期识字，有些 幼儿园为了迎合家长，让孩子在阅读的同时给孩子认认字，学习了指 南我觉得这种方法是不可取的，因为对于学龄前的幼儿，孩子们对于 这种枯燥的的字不感兴趣，我们应该给孩子培养阅读兴趣，有口头语 言的参与，还应该提供适宜的图画书，而不是拔苗助长，违背孩子身 心发展规律，在《指南》语言领域中还指出培养孩子的前书写能力， 有些教师和家长觉得书写就可以像小学生那样写写字，其实《指南》 中的书写是利用孩子以有经验进行图文并茂的记录，大班的时候写写 自己的名字，关键是培养前书写的愿望。发展幼儿语言能力关键要创 设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励孩子想说、敢说、喜欢说， 平时教学和生活中我们也要不断反思自己，有没在课堂生活中高控课 堂，有没真的给孩子说的机会。 我深刻的感受到幼儿的教育是一项十分细致的工作，相对于我平 时的工作