部编版小学语文作文的技巧六年级写人文章写作指导.pptVIP

写人文章  在记叙文中,写人作文占有重要地位。写人的目的,就是 通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。 写人作文的类型一般有一事写人、多事写人两种。 事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质 多事写人就是通过多件事(一般是二或三件事)来反映人 物的一个精神品质或多个品质。 因此,写人的作文,应通过对事件的具体描述和 对人物的描写(外貌、神态、动作、语言、心理)来 表现人物的精神品质,着重刻画人物在事件中是怎样 体现自己的精神品质的  学写长相和样子——外貌描写(肖像描写) (1)抓住长相中的独特之处描写外貌 (2)外貌描写要表现人物性格、内心感情等 举例:他是我们班的一位男同学。他那红扑扑 的大脸蛋仿佛像萃果一样圆,圆圆的脸上嵌 着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛 映衬得眼睛更大了,脸颊更白嫩了。笑的时 候,嘴角往上一翘,一看就是一个能说会道 的同学。他那头勉强中分的头发还是乱得好 像一窝稻草,都快耷拉到眼镜上了。3  学会写人的表情一—神态描写 (1)神态就是人的神情,表情和态度 (2)在人物的语言和动作上加入神态描写,更生 举例: 1、哥哥欣喜若狂,握着这张浸透了他的 汗水的通知书,舒畅地、尽情地笑着 2、这个喜讯使他的眼睛里有了神采,额 头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意, 连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的 节奏。  、学会写人说话——语言描写 (1)语言描写要表现人物的性格、精神、思想等 学会与神态描写相结合。 (2)注意提示语的位置。提示语是告诉读者这是谁说的 有没有说完,以及人说话时附带的神态、语气、动作等 举例:忽然,门外跑来一位中年妇女。她脸色焦 急地问:“红红,你家有扁担吗?”“有!” 小红爽快地答应,“婶婶,您要扁担干什么?” 那位中年妇女叹了一口气,说:“哎,真倒霉, 才挑了几担稻谷,扁担就断了。”话音刚落, 小红像一阵风似的跑进屋里,拿了一根新扁 担。“给您!”小红一边递扁担一边说