课程和教学论 课程和教学评价.ppt

课程与教学论 课程与教学评价 第一节课程与教学评价概述 第二节教材评价 第三节学生学习评价与评估 第四节教师评价 第五节教学反思 课程与教学论 第一节课程与教学评价概述 课程与教学论 课程评价与教学评价 广义的课程评价包括了教学评价、教师评价、学生学习成就评价和课程 产品评价,所以称为课程与教学评价;狭义的课程评价仅仅指课程产品 评价。为了表达的方便,这里采用狭义的课程评价,将课程评价与教学 评价分开阐述。 课程评价是指依据一定的评价标准,通过系统地收集有关信息,采用各 种定性、定量的方法,对课程的计划、实施、结果等有关问题做出价值 判断并寻求改进的一种活动。它包括对课程本身的评价和对学生学业的 评价。泰勒被誉为“课程评价之父”,他提出了“目标评 调目标在评价中的突出作用是这种评价模式的一个主要特征 教学评价是对教师的教与学生的学相统一的教学活动收集事实信息并进 行价值判断的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学 内容、教学方法手段、教学环境、教学管理等诸因素的全面评价,但主 要是对学生学习状况和教师教授质量的评价。 课程与教学论 教学评价的功能 导向与激励功能 鉴定功能 改进提高功能 管理功能 研究功能 课程与教学论平价的类型 根据评价的时间和作用分类 诊断性评价 形成性评价 总结性评价 根据评价的标准分类 相对评价 绝对评价 ·个体内差异评价 根据评价主体分类 白我评价 他人评价 根据评价的方法分类 定量评价 定性评价 根据教学评价涉及的层次与范围分类 宏观评价 中观评价