【工作方案】：推进课改语文学科课程实施方案.pdfVIP

范 文 样 本 / 年度： 仅供参考，内容可修改 某某小学 推进课改语文学科课程实施方案 （2018—2019学年度） 为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年2020 年）》精神，不断深化我校语文教学改革，加快我校教育内涵发展步伐， 整体提升教育综合实力，使我校语文教育教学工作再上新台阶，特制定本 方案。 一、我校语文学科现状分析 1．师资队伍。目前，我校共有26个教学班，语文教师26人，其中 本科学业21人。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和 人文素养的提升，教师整体素质结构得到一定的改善，但是由于教师培训 的参差不齐，导致我校语文教师素质发展不一。鉴于我校实际情况，教师 教学业务素质还需要更进一步发展，课堂教学能力和个人素质还需要更进 一步的提高。最为突出的，是教师的课堂教育能力和个人教育科研能力需 要大力提高。 2．生源。我地域上属于农村小学，工业园区生源基本上来自于农村 和务工子女。我校现共有学生1067人，其中留守儿童300多人人。近几 年，由于外来学生的数量猛增，学生之间的差异明显加大，再加上家庭等 因素的影响，多数学生对于语文学习没有有效的方法，学生进行课外阅读 时间和课外读物的数量也得不到保证，语文学科总体教学质量不高。 3．教材使用和课程计划。1-5 年级均使用人教版新课标语文教材， 其中一至三年级周课时为5节，四至六年级周课时为5节。 4．教学评价。小学语文教学的评价体系在课程实施中起着激励导向 和质量监控的作用，能促进学生的全面发展。我校全体教师也在努力建构 评价目标多元、评价方法多样的语文评价体系，如填写课堂表现自我评价 表及小组自我评价表等，以推动教学质量的提高。但在传统教育观念的影 响下，重知识，轻能力；重结果，轻过程的价值取向依然主导着语文课的 评价方式，与新课程的教学理念有较大的差距。 5．科研水平。我校全体语文老师均积极投入学校开展的教育科研工 作，学校申报立项课题，群文阅读县级课题。 从总体情况来看，我校语文学科教学有良好的基础，但现有水平距创 建高效课堂、充分发挥学生学习的主体作用还存在一定距离。主要表现是： （1）传统课堂教学模式依旧占据着学校语文课堂教学的大部分地位， 重教轻学的现象仍然屡见不鲜，学生在课堂上依旧围绕着教师的指挥棒转 动思维，学生的主体作用没有得到充分体现。 （2）学生没有良好的学习习惯和学习方法，学习的主动性极差，大 多数学生根本没有预习等良好的学习习惯。 （3）对学生的学习评价作了一定探索，但进展不大，主要评价方式 依然停留在学生的考试分数上面，重视结果性评价，忽视过程性评价。 二、语文学科发展目标 基于上述分析，学校把语文纳入重点学科，与教研活动“三课活动”、 “卓越课堂”利用“2018-2019校本活动”课题活动，着眼于学生、教师、 学校的共同发展，我们准备主要从课程实施、课程开发、资源建设、课程 评价、教师发展等方面促进学科发展，提升学科水平，创建语文学科特色。 根据新课程标准，小学语文学科教学的总目标是： 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐 步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生 活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习 惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 逐步养成实事求是，崇尚真知的语文态度，初步掌握语文的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能