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初中语文教案第3讲:写作训练之语言训练
作文:妙笔生花彰显语言魅力
从备考实际看,语言训练易见成效
⑴构成中考作文的一个特征——一位读者2-3分钟。
⑵一位读者,几分钟,精彩的语言亮点就是中 考作文的得分点。
⑶经过训练,能有效调动语言积累,提高思维水平。
从阅卷实际看,语言最直接被感知。
[示例1]
要知道梨子的滋味,就要亲口尝一尝;要认识名著,就必须亲自读一读。旋亮光色柔和的台灯,掀开世界文学的经典;徜徉在章章节节,陶醉于字字行行;吟诵时齿颊生香,掩卷处潸然泪下,留连忘情之间,不知东方既白。
[示例2]
轻莺娇啼,行云流水,已从她的指尖飘出。时而如骏马在茫茫草原奔驰,时而如清泉在幽幽山涧间流淌,时而又如雨后的彩虹折射出太阳的绚丽,时而又如青翠的松柏敞开它宽阔的胸怀……
琴声悠扬绵长,在礼堂里飘荡,人们屏声静气,完全沉浸在美妙的乐曲之中……
【小帆秘笈——妙笔生花】
1.将平面的内容展现为立体式、具体式
例1:
①诚信,可以反映出一个人对待金钱的态度;
诚信是一轮金赤朗耀的圆月,惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真实态度;
②诚信,可以使生命更加充实;
诚信是一枚凝重的砝码,放上它,生命摇摆不定,天平立即稳稳的倾向一端;
③诚信,可以使生命回归本色。
诚信,是高山之巅的水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚诈,留下启悟心灵的妙谛。
例2:
生活是什么,生活就是人们对所处的环境的喜怒哀乐的处事态度。
生活是镜子,你哭它也哭,你笑它也笑;生活是美酒,会喝的说它甜,不会喝的说它苦;生活是一首诗,有抑扬顿挫,也有平平仄仄;生活是一首歌,有低沉忧伤,也有激昂欢乐。
例3:
幼稚的童年时代早已远去,天真的少年时代也快结束了。当我临近中考的时候,我猛然发现,我已经开始走向成年。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆;带着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子,也已成了相册里发黄的照片。当我领到高级中学考试的准考证时,我猛然发现,自己已到了领身份证的年龄。
例4:
①我讨厌学习英语,但喜欢学文言文。
②妈妈你一年四季的操劳,头发都操白了。您的爱是世界上最伟大的爱。
③ 学校里的事要忙,家务事也不能不管,自己还得进修。
④ 生活就是这样有苦有乐地进行着。
2.化平淡为神奇
例1:平淡——我喜欢祖国的大好河山,比如黄河长江,还有泰山、庐山等。
例2:平淡——书包里有做不完的作业,每天都是早出晚归,没有一点自由。
例3:平淡——上了初三,家里规定我不许看电视,不许看“闲书”,不许听流行歌曲。
3.用活整句散句,增强语言的节奏感和气势。
[示例]
看不完的,是书;
听不完的,是唠叨;
怕不完的,是成绩单;
做不完的,是各科作业。
4.写活,写得有趣
【例1】唉,这种读书方式实在不好受,熄灯后,我必须把头缩进被窝深处,被角必须压得密不透光,然后打开手电筒,屏息看书。略有声响,必须以最快的速度熄灯、伸头、察看,直到“警 报解除”,又缩头蜷腿、开灯……没想到效率还真高。 只是憋得满头大汗,脸发烫,呼吸不畅。为此还烧坏了不少灯泡,零花钱要多了,引来老妈一顿“严肃审问”,我 硬是保持住了“革命 本色”,死不招认,任尔东西南北风。然而“天网恢恢”,我的“ 被窝计划”最终还是被发现了,可我依然“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。
【例2】
我的苦恼
初一的时候,我最大的苦恼就是一个“抄”字。
“凡未上80分的同学 罚抄第十单元单词十遍!”
“我的天!”……抱 怨声 四起,唉!要不是上次
那该死的罚抄,我完全有空去复习、去背,也不至于因一个单词之差落入“虎 口”。
咳!挨批遭罚,我都认了,废话少说,快抄吧!于是自习课,“埋 头苦抄”,管它 是“ABC”还是“XYZ”抄就是了!哎呀怎么搞的,把“THANK”
竟抄成了“EXCUSE”,原来抄错单元,重抄吧,一字不可漏,科代表检查可严了。
……
英语老师大步流星地走进教室,宣布我们将进行第十一单元单词测验。
望着信心十足的幸运儿们,我又呆住了:一点也不曾复习过,怎么考呢?看来等待我的还是无情的结局——“罚抄”!
【例3】
吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒之后,手捧我那刚买的新碗,狂奔向目的地时,地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体,还是故意与我过不去,偏偏要不识时务地跑到我的脚下来,害得我在没有一点思想准备时,与大地母亲接 起 吻 来,直到嘴 肿 得老 大,更可气的是,我那刚买的新 碗 不 幸英 年 早 逝。
有效的训练方法:
1.情境扩写
根据下列两种情况,以“感情”为重点,分别扩展成一段话。每段不少于30个字。
情景一:第一次独自远行
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