【教学设计】：彩色的翅膀教案.pdfVIP

教 学 设 计 年度： 仅供参考，内容可修改 《彩色的翅膀》优秀教案1 【课前准备】 有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片。 【教学过程】 一、观看图片，激发兴趣 １、教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图 片，同学边观看，边小声议论。 ２、同学交流自身的想法：你们看到了什么，有什么想法？ ３、谈话揭题： 同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着 祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我 们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。 二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概 １、同学自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。 ２、把自身印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。 ３、提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？ （故事发生在去宝石岛的路上和岛上。介绍了两件事，一是 战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。） 三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神 １、同学自主阅读课文，选择自身最感兴趣的一件事研究：战士 们是怎么做的，为什么会这样做？ ２、同学先把自身的想法在小组内交流，然后进行班级交流。 交流的重点是： ⑴ 小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一 只纸箱子？ ⑵ 在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详 细？ 在同学交流的基础上，重点引导同学反复朗读描写战士尝瓜的那 两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。 四、引导同学考虑两件事之间的联系，揭示课题含义 １、质疑： 小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜 会两件事有什么联系吗？ （小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户 后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好 的海岛的理想就能实现。） ２、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正 对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？ （句子形象地写出了小昆虫已经在海岛丰衣足食，生动、含 蓄地反映了海岛战士爱岛如家，丰衣足食的爱国情感。点明了课题。） 《彩色的翅膀》优秀教案2 一、教学目标： 1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎 根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 二、教学重点： 理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚 品德。 三、教学难点： 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 四、教学课时： 一课时 五、教学过程： （一）预习探究 1、导入新课： 我们的祖国地域辽阔，除了大片陆地外，还分布着许多小岛，他们都 是我们祖国的一部分。为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离 大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。 今天我们一起来学习第7课《彩色的翅膀》，让我们走进其中的一个 岛屿——宝石岛。 （二）合作交流 1、指名读课文，提出不理解的词语或不懂的地方。（课件出示词语） 水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 2、想想这篇课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫， 并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。） （三）品读体验 1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课 前阅读的资料考虑） （因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。 只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能 越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。） 2.读了课文，你们有什么样的感受呢？ （文章透露出来的感动，战士带着昆虫归队，大家对那