幼儿教案-我的漫画像.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 幼儿教案-我的漫画像 活动目标 通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。 认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。 活动准备 教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。 学具：幼儿每人一份 操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。 活动流程 引入－分析—演示—观察—绘画—展评 导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别 出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题：“这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。 再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？” 幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。 最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。 把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。 通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。 教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。 教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。 通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。 教师引导：“我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。”还可以让幼儿之间互相找特点。 最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。 给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。 在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。 教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。 展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。