四年级英语Unit5HowmuchisitPartBLetx27slearn教案及练习.docx

四年级英语 Un it5HowmuchisitPartBLet'slearn 教案及 练习 PEPBoo4 Unit5Houchisit? PartLet ' slearn 教 学 目 标 与 要 求 教 学 重 点 ： 句 型 ： “ canlhelpyou?yes,lantapairofsneaers. 单 词 bootsslipperssandalssneaers. 通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语， 完成教学任务。 培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组 活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。 重点 …描述鞋的数etc.理解掌握几种鞋的单词，学会用 pairof …描述鞋的数 etc. 量，并在实际情境中运用。 难点 在实际情境中运用词汇。 教具 单词卡片，各种鞋的实物和图片， PPT 教学环节 师生活动P r e P a r a t i o n 准 备 动 Revision四会单词句子默写检查三分钟准备时间： 内容 女口下： bigsalllongshortniceHouchisit?lt ' stenyuan.要 求：生准备一张纸写上对应汉语，等全班都写完之后统一默 写，教师注意监督。随机抽查： big Short 询问 价格： 2.AReadandrite 学生读一读练一 练，并进行脱离课本的角色表演。 教师重点强调：I ' lltaeit. 的意义。 Guessinggae教师将各种标有价钱的物品放到一个大储 物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描 述一下大小、价钱等。 Ss:shirt\T-shirt\seater\pants … dog\pig\ouse\e;elepant\bear ….apple\banana\orange\. ..dle:Ithasbigears」tsnoseisverylong」t ' sveryexpensive.It ' s50000yuan.教师注意在生描述时给予 鼓励指导，尽量用所学英语描述物品。 教学环节 师生活动P r e s e a t i o n 新 知 呈 现 教师出示大挂图，让孩子结合图说一说 hatcanyousee? 引出新的各种鞋的汉语。教授 bootsslipperssandalssneaers.boots 由 footoo 发音学习 bootsoo 发长音靴桐长。sandals 分散法学习 san-da-ls-sandals 。对比学习 slipperssneaers 词尾都有 ers生发现规律：词尾都有 S，讲解复数用法。教师带读； 生小组内合作学习单词，教师指导；听录音机跟读；在练习 本上拼写该单词。抢读该单词游戏法快认快读。 2.通过引入 情景表演，描述图中的各种鞋，引出apairof…。a.教授pair 由pear发音学习该单词，让生理解固定词组表示一双。 b. 学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及 apairof…的用 法。3.出示，让孩子观看，根据故事的内容给配音 4.a.播放， 孩子看理解含义。b.孩子分角色跟读。小组表演、各小组展 示。5.教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应 的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应 的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动 作边试着发布指令。Practice 教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问： hatarethey?学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述 被藏起来的鞋子。 教学环节 师生活动P r a c t i c e 巩 固 练 习 学生看配套动画，模仿跟读。教师对学生的语音、语 调进行必要的指导 个人自由朗读。 小组合作朗读。 全体学生齐读。 让学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生 进行示范性表演，以降低本项活动的难度。分角色给配音， 小组练习和表演。各小组展示 创新练习：根据所给情境两人一组编对话。学生以小组 为单位， 互问彼此鞋的价钱，如： Houchisyour…？canlhelpyou?lt ' s...yuan ) 教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一 圈。教师和孩子们进行对话的交流 T:Looatthisboots」t ' scolourful. S:yes,it ' spretty. T:Houchisit? S It ' sonehundredyuan」t ' stooexpensive. 之后进行Groupor孩子运用自己手中的卡片，进行对话 和描述。可以仿照 Let ' stal部分中的对话。 PPT:Let ' schec: canIhelpyou? Iant sneaers. AapairofBaglassof 用量单位固定搭配讲解，apairof 表一