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前郭五中20 ~20 学年度第 （ ）学期课时教案 课 题 3 日期 第 节 功率 教 W 周次 1.理解功率的概念，能运用 P 进行有关计算。 t 学 2.理解额定功率、实际功率、平均功率和瞬时功率。 星期 目 3.会用P Fv 分析、计算和解释现象。 班次 的 4.认识功率在生活中的应用。 课节 重 点 理解功率的概念，灵活应用功率的计算公式计算。 难 点 正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义。 教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、板书设计、教学后记 补 充 材 料 教学内容： 1.功率定义、物理意义、单位、标量的理解。 2.额定功率和瞬时功率的区别于练习。 3.功率与速度关系P Fv 的应用。 4.生活中的功率介绍，机车的启动问题。 教学方法： 教师启发、引导，学生自主阅读、思考讨论、交流学习成果。 教学手段： 多媒体课件 教 教学步骤： 【复习提问】 1.做功的两个必要因素。 2.功的计算式。 3.正功和负功。 学 【新课导入】 中国以仅仅相当于世界7%的耕地养活了几乎占世界五分之一的人口，意 味着别的国家养活一个人，而我们需要养活三个人，这样骄人的成绩归 功于我国农业生产力的提高。 师：我国的农业生产力是如何提高的呢？ 过 (多媒体分别演示两幅画面，并进行对比) 画面一 ：传统牲畜牛耕种方式。 画面二：农用拖拉机耕种方式。 生：牛耕种“慢”，拖拉机耕种’快” 程 师：是的，拖拉机“快”，它的使用大大提高了农业生产力。 （多媒体展示农业补贴目录） 前郭五中20 ~20 学年度第 （ ）学期课时教案 教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、板书设计、教学后记 补 充 材 料 师：这是2011年我省农机补贴目录的一部分，播种机、插秧机、施肥机等各种农机 产品应有尽有，中央财政和地方财政对每种机器都有不同程度的补贴，国家为 什么下大力度鼓励农民购买和使用农机产品呢？ 生：（会有两种回答）快、提高农业生产力。 师：大家都学会”生产力“了！”快“是指什么快呢？下面我们做一个定量计算。 （多媒体展示表格） 师：有三台起重机，编号1、2、3，分别将不同货物匀速提升一定时间，试计算三台 起重机对货物做多少功。同学们分成三组，窗户边的是1组，中间的是2 组， 剩下的同学别无选择只能是第3 组了。 生：（笑，开始计算。） 师：（两分钟后）那位同学可以说出自己的结果？ 生：1组32000J 2 组 48000J 3 组32000J