人教版八年级下册二次根式的专题复习分母有理化专题.ppt

每周习惯： 调整自我，适应课堂。 每日一言： 勇于展示，走向成功。 课前准备： 课本、练习本、双色笔 二次根式的专题复习 （分母有理化 ) 最简二次根式： １、被开方数不含分数； ２、被开方数不含开的尽方的因数或因式； 注意：分母中不含二次根式。 2 7 5 1 y x 3 2 3 练习 1 ： 把下列各式化为最简二次根式 5 5 ? 7 7 2 ? xy y x 6 3 ? 展示方式 ： 学生起立回答，要求说清楚过程，其 余同学直接站起来补充 （自学 + 展示 2+2min ） 复习回顾 化简二次根式的步骤 : 1. 把被开方数 分解因式 ( 或因数 ) ； 2. 将被开方数中 开得尽方 的 因数 ( 式 ) 移到根号 外面 . 3. 将被开方数中的分母化去 4. 被开方数是带分数或小数时要 化成假分数 . 化简 ? ? a 2 8 1 在二次根式的运算中， 最后结果一定要求 分母中不含有二次根式 . 把分母中的根号化去 , 使分母变成有理数 , 这个过程叫做 分母有理化。 b a 2 3 2 2 ） （ 展示方式 ： 学生起立回答，要求说清楚过程，其余 同学直接站起来补充（自学 + 展示 2+2min ） 自学探究 ? ? . 2 2 3 3 3 x x ? ? ? ; 1 2 4 6 9 3 2 2 x x x x ? ? 计 算 ? ? ; 1 . 0 2 5 2 40 3 1 ? ? 程序设计 ：自学、合学 + 展示（ 4+4min ） 展示方式 ：每组派 学生代表演板，要写清楚过程， 其余同学直接站起来纠错，小组内组长负责纠错 知识应用 拓展探索 ? ?? ? ? ? ? y x y x 怎样计算下式？观察所得的积是否含有二次根式？ y x ? 含有二次根式 不含二次根式 两个 含有二次根式 的非零代数式相乘 , 如果它 们的积 不含有 二次根式 , 就说这两个含有二次根 式的非零代数式互为有理化因式 . 与 互为有理化因式 . y x ? y x ? 二个含有二次根式的代数式相乘，如果 它们的积不含有二次根式，我们就说这两个 含有二次根式的代数式互为有理化因式 . 如： 的有理化因式是 的有理化因式是 的有理化因式是 展示方式 ： 学生起立回答，要求说清楚过程，其 余同学直接站起来补充 （自学 + 展示 2+2min ） 5 5 7 7 12 12 二个含有二次根式的代数式相乘，如果 它们的积不含有二次根式，我们就说这两个 含有二次根式的代数式互为有理化因式 . 例如： x y ? 的有理化因式是 x y ? x y ? 的有理化因式是 x y ? 的有理化因式是 a x b y ? a x b y ? 展示方式 ： 学生起立回答，要求说清楚过程，其 余同学直接站起来补充 （自学 + 展示 2+2min ） 指出下列各式的有理化因式 2 (1) 2 3 (2)2 3 (3) 1 (4) 1 (5) 27 (6)5 2 3 5 a x ? ? ? ? ? (1) 2 3 ? (2)2 3 ? (3) 1 a ? 2 (4) 1 x ? (5) 3 (6)5 2 3 5 ? 展示方式 ： 学生起立回答，要求说清楚过程，其余同学 直接站起来补充（自学 + 展示 2+2min ） 注意： 要对二次根式进行化简，关键是要搞清楚 分式的分子和分母都乘什么。 在对分母进行有理化时，分式的分子和分 母都同乘分母的有理化因式。 一 . 分母有理化常规基本法 --- 分子分母同乘有理化因式 1 2 1 2 ) 2 ( ? ? 3 2 6 ) 1 ( ? 例如：化简 程序设计 ：自学、合学 + 展示（ 4+4min ） 方法导航 ： 分子和分母都乘以分母的有理化因式 . 展示方式 ： 随机抽取学生演板，要写清楚过程， 其余同学直接站起来补充，小组内组长负责纠错 二 . 分解约简法 化简 y x y - x ? 程序设计 ：合学 + 展示（ 2+2min ） 方法导航 ： 先将每一项的分母有理化 . 展示方式 ： 学生主动班级展示，要讲清楚过程， 其余同学直接站起来补充。 1 把下列各式分母有理化 : ? ? ; 2 3 3 4 1 2 ? ? ? ; 1 3 3 1 ? 程序设计 ：自学、合学 + 展示（ 4+4min ） 方法导航 ： 分子和分母都乘以分母的有理化因式 . 展示方式 ： 随机抽取学生演板，要写清楚过程， 其余同学直接站起来补充，小组内组长负责纠错 知识应用 2 、 计算 : ? ? ; 1 5 4 5 10 1 ? ? 程序设计 ：合学 + 展示（ 2+3min ） 方法导航 ： 先将每一项的分母有理化 . 展示方式 ： 学生主动班级展示，要讲清楚过程， 其余同学直接站起来补充。