《《2,5的倍数的特征》教学设计》教学设计.pdfVIP

教学设计方案 课题名称 《2，5的倍数的特征》教学设计 姓名 工作单位 年级学科 五年级数学 教材版本 苏教版 一、教学内容分析 （简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性） 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因 数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。 因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。 二、教学目标 （从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要 明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1、经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。 2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。 3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的 结果，增强学习数学的兴趣。 三、学习者特征分析 （学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习） 教材是上好一节课的前提，但教学活动的主体是学生，因此，除了对教材 理解外还要对所教授的学生很了解。我所教授的五年级学生正处于生长发育阶 段，思维还在发展中，好表现，爱思考，对于新的知识感兴趣，但他们自制力 差，注意力集中时间段，要在短时间内让他们对本节课的知识掌握有难度，所 以老师应该加以正确的引导。 四、教学策略选择与信息技术融合的创新点 （根据教学内容，配置学习资源和 数字化工具，设计信息技术融合与创新点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 我们是用百数表来探究的。我 通过找 2 出示百数表：指导学生探究 们是看的个位上的数，个位上 是0、2、4、6、8。 的倍数，观察、 2的倍数的特征 发现 2 的倍数 的特征。 有了 2 的 用百数表先找出5的倍数，倍数特征的探 出示百数表：指导学生探究 再去观察，探究 5 的倍数的特 究经验，学生很 5的倍数的特征 征。 容易能探究出5 的倍数的特征。 在探究了 2、5 的倍数特 我们在探究 2 的倍数和5 的倍 征的基础上，再 数的特征时在百数表上做了记 观察分析百数表：归纳2、5 号，观察一下你的百数表，发 来探究 2、5倍 的倍数的共同特征。 现了什么？ 数的共同特征， 使学生对所学