《侧手翻》教学设计.pdfVIP

《侧手翻》教学设计 【水平目标】水平四 【设计思想】 体育课程标准强调和突出了“健康第一” 的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的 健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成 的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的几 个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健 康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正 确的侧手翻的动作方法，培养打侧手翻的正确姿势，发展体 能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根 据这一指导思想，课中的身体练习和技能掌握比例控制适 当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体操的兴趣和 爱好，培养他们热爱体育的思想。 【教学目标】 乐于参与体操这个项目活动，让每一位 学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中，并在学练中初 步掌握侧手翻的技术、动作要领及教学保护方法促进学生的 互帮互助的保护意识的提高培养学生身体的协调性。 【对教材的认识】本节课的主教材设计为轻松、快乐 的侧手翻。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影 响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确 的侧手翻的姿势，本节课通过设置多样情境，激发学生学习 兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在练习 1 侧手翻时保持身体正直，双手伸直下撑，单腿快速摆动的基 本姿势。本节课辅助教材设计了摆倒立的练习，目的在于发 展学生对自己身体的倒立控制能力。 【教学重点】 侧手翻的直臂下手、直腿摆动方向 。 【教学难点】 1、速度及身体姿态的把握 2、 立部位时顶肩、紧腰、展髋、夹臀。 【解决重、难点的措施】突出重点 1．用“橡皮筋” 的游戏，让学生体会双手一次掌地和摆腿；用手扶墙或窗台 摆腿练习，让学生体验大腿后摆，为完成主教材打下基础。 这里用来热身，作为课的准备部分，目的是激起学生兴趣， 活跃课堂气氛，让学生基本体会动作要素，使创设的情境具 有较强的实践性。 突破难点 1．用正确、优美的示范动 作来激发学生的学习兴趣。 2．创设轻松、愉快的教学情境。 3．练习中教师全面观察、指导，及时发现问题，解决问题。 4．教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。 【教学准备】 上网搜集侧手翻游戏情景教学法，设计 编制整节课结构，撰写教案。 【教学过程】 整节课情境教学贯穿于始终，其核心在 于激发学生的学习兴趣，使其主动参与到体育活动中。教学 过程设计如下。 第一阶段：创设情境，激发兴趣。在该阶段中，教师 创设“橡皮筋游戏”的情境，激发学生参与练习的兴趣。 2 第二阶段：进入教学情境，分层次突破重、难点。在该 阶段中，教师运用各种教学方法，让学生从害怕侧手翻到敢 做且正确的打侧手翻。由浅入深，层层推进。 第三阶段：情趣延续，娱乐身心。在该阶段中，教师运 用视频播放，让学生从中领悟动作的艺术性，培养学生对动 作的审美观。在教学过程中，要注意情境的设置、保护措施 的完善与所要达到的教学指标。 3