(例题)2010届高三生物生命活动的调节综合测试2.doc

执信中学高二11、12、13 学习资料 内部资料 不得翻印 PAGE 1 - 朱元平编印 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 第四章复习 生命活动的调节（B卷） ? 说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90分钟。 ? 第Ⅰ卷（选择题　共50分） 一、单选题（每小题1分，共50分） 1．利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，能获得无籽的番茄，其原因是 A．生长素促进子房发育成果实 B．生长素抑制了番茄种子的发育 C．生长素抑制番茄的受精 D．生长素使子房发育快、种子发育慢 【解析】　生长素可促进子房发育成果实，根据这个原理用生长素处理能获得无籽番茄。考查生长素的生理作用及在农业生产上的运用。 【答案】 A 2．如果蝌蚪不能从食物中和环境中得到足够的碘，以下情况会发生的是 ①甲状腺增大　②过量分泌促甲状腺激素　③刺激生长　④出现呆小症　⑤停留在幼体阶段　⑥垂体增大 A．①②③ B．①④⑥ C．③④⑥ D．①②⑤⑥ 【解析】 碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘的蝌蚪体内甲状腺激素分泌不足，会出现甲状腺增大，引起垂体分泌促甲状腺激素增加，从而引起垂体增大；甲状腺激素能促进蝌蚪变态发育为青蛙，由于甲状腺激素分泌不足，则蝌蚪不能完成变态发育，停留在幼体阶段。刺激生长是生长激素作用，甲状腺激素不足，引起幼儿出现呆小症，但蝌蚪不会。 【答案】 D 3．医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是 A．呆小症和侏儒症 B．侏儒症和糖尿病 C．呆小病和糖尿病 D．只有呆小症 【解析】 引起呆小症是由于缺少甲状腺激素，甲状腺激素化学成分为氨基酸衍生物，可口服。引起侏儒症是由于缺少生长激素，糖尿病是由于胰岛素分泌不足。而生长激素和胰岛素均属蛋白质，若口服，进入消化道会被蛋白酶和肽酶分解为氨基酸，失去疗效。所以不宜口服。 【答案】 D 4．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小孔，固定光源的光可从小孔射入。将暗箱置于旋转器上水平旋转，保持每15min匀速旋转一周。一星期后幼苗生长情况为 【解析】 光源固定不动，开有一小孔的暗箱15min水平旋转一周，即每隔15min幼苗受到一次来自暗箱小孔的光照射，其他时间无光照射，因此对幼苗而言，只受来自小孔单侧光照射。幼苗向光源（小孔）生长。 【答案】 B 5．下列行为中，与垂体功能直接有关的一组是 A．小鸡的模仿行为和小天鹅的印随行为 B．动物对幼仔的照顾行为和泌乳行为 C．动物对幼仔的照顾行为和动物的性行为 D．动物吮吸行为和雌雄动物的相互追逐行为 【解析】 在一些动物中，垂体分泌的催乳素不仅能够调控某些动物对幼仔的照顾行为，而且能促进哺乳动物乳腺的发育和泌乳，促进鸽的嗉囊分泌鸽乳的活动等。其分泌的促性腺激素也能影响动物的性行为，但不是直接的，而是间接的。 【答案】 B 6．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是 【解析】 根对生长素的敏感性高于茎。当生长素浓度达到茎生长的的最适浓度时，对根的生长起抑制作用。 【答案】 C 7．下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为 A．在②中兴奋传导是单一方向的 B．在③中兴奋传导是单一方向的 C．在④中兴奋传导是单一方向的 D．以上说法都对 【解析】　组成一个反射弧的神经元主要有三类：传入神经元、中间神经元和传出神经元、三者之间通过突触相联系。突触的结构有轴突与细胞体、树突或轴突接触，分突触前膜、突触后膜和突触间隙。兴奋在传导时只能由前膜向后膜传导，即突触决定了兴奋在神经元之间传导的单向性。本题考查学生兴奋在神经纤维（双向）和在神经元（单向）间的传导情况。 【答案】 B 8．将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是 A．A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长 B．D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长 C．C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长 D．B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向下生长 【解析】 植物不同器官对生长素敏感度不同。植物的根具有向地性，茎具有背地性，主要原因是重力改变了生长素的分布。植株横放时，茎端的近地一侧（B处）生长素浓度高于远地侧（A处），茎对生长素较不敏感，高浓度促进生长，B侧生长比A处快，表现为茎的背地性；在根端的D侧浓度高于C处，根对生长素敏感，低浓度促进生长，D处生长受抑制，C处生长快于D处，根表现为向地性生长。 【答案】 B 9．与植物激素有关的一组是 ①生产无籽番茄　②叶子变黄　③果实脱落　④CO2的固定　⑤