- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《小数乘整数》说课稿
各位领导,老师:大家好!
今天我说课的内容是人教版小学五年级上册第一单元第一课时
的内容《小数乘整数》。这部分内容主要引导学生探索小数乘整数的
计算方法。
一 学情分析:
在此之前,学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性
质以及小数加、减法。小数乘法的计算在日常生活以及进一步学习中
都有广泛的应用。小数乘整数既是小数乘法的重要组成部分,也是学
生进一步学习和探索小数乘小数的基础。
二 教材编写特点:
1对于五年级学生的生活经验而言,“元、角、分”“米、分米、
厘米”是他们再熟悉不过的单位了。根据学生已有的这些知识基础,
教材从丰富多彩的校内外活动中,选择买风筝(与元、角有关)、换
玻璃(与米、分米有关)的活动为背景,引入小数乘法的学习。这样
的生活背景,不但能激发童心童趣,而且能促成学生利用元、角之间、
米,分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系,利于
学生将新知识纳入到已有的认知系统中。
2 应用转化和对比,概括小数乘法的计算方法。
小数的书写方式,进位规则均与整数相同,所以,教材紧扣两
者的密切联系,引导学生:
(1)用转化的方法,将小数乘法转化为整数乘法。
(2)用对比的方法,处理积中小数点的位置问题。
(3)帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。
3 淡化小数乘法意义的教学,突出计算方法的教学。
小数实质上是十进分数,要让学生理解小数乘法的意义,应
从分数乘法的意义入手。但考虑到学生已有的知识经验和认知
水平,根据小数与整数的密切联系,教材先教学小数乘法,在
教学分数乘法。与原义务教材比,淡化了小数乘法意义的教学,
把重点放在计算的算理和方法的总结上,引导学生利用因数的
变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理,并由此总结小
数乘法的一般方法。
三 本节课教学内容分析:
教材安排的例题例 1是小数乘整数的引入题。以购物问题为
素材,引入新课的学习。例2 的学习是在例1的基础上,帮助学生弄
清小数乘整数的计算方法和算理,让学生在比较中掌握小数乘整数的
要点。 “做一做”安排学生进行一些小数与整数相乘的计算,目的
是让学生进一步明白小数乘整数与整数乘整数的不同点有二:①小数
乘整数中有一个因数是小数,所以积一般来说也是小数;②小数乘法
中,积的小数部分末尾如有0,可根据基小数的基本性质去掉小数末
尾的0,而整数乘法中末尾的0不能去掉。
根据上述教材结构与内容分析,考虑到五年级学生已有的认知水
平以及生活经验,结合数学学科的特点及数学课程标准的要求,我制
定如下教学目标:
1、使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,体会转
化的方法是学习新知的工具。
2、使学生理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,
会比较熟练的进行笔算。
3、让学生在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间
的内在联系,培养学生初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数
学探索活动的乐趣和小数乘法在生活中的广泛应用。
根据数学课程标准与教材,结合学生的基础,我确立了如下的教
学重、难点。本课的教学重、难点是掌握小数乘整数的计算方法,会
用竖式进行计算。
四 教学过程
下面我来说一说这一堂课的教学过程。本节课大致分为以下几个
环节:
一、创设情境,引入新课。
课开始,首先通过谈话问学生“你们喜欢放风筝吗?”随后呈现
例1的场景图,图上分别是几种不同形状风筝的单价,让学生在观察
中清楚的知道它们的单价不一样。然后选择“一个老鹰风筝3.5元,
买3个这样的风筝多少元?”这个问题。根据学生的回答适时板书:
3.5×3。最后让学生观察这个乘法算式和以前学过的乘法算式有什么
不同,学生很快就发现其中一个因数是小数。在此基础上揭示课题并
板书:小数乘整数。
《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际。放
风筝是孩子们喜爱的一项运动,由放风筝导入新课显得亲切而自然。
创设放风筝的情境,有利于激活学生的生活经验,有助于激发学生的
学习兴趣。
二、主动探索,初步感悟计算方法。
这个环节主要分为3个层次:第一层次:解决3.5×3
首先先让学生思考:为什么要用乘法来计
您可能关注的文档
- 《丑小鸭》案例分析.pdf
- 《两位数加一位数、整十数》教学设计.pdf
- 《不留余地的狼》教案设计.pdf
- 《三角形面积的计算》教学设计.pdf
- 《两位数加两位数》教学设计.pdf
- 《个体工商户申请开业登记表实例》.pdf
- 《中国机长》的观后感3篇.pdf
- 《中国机长》观后感范文3篇.pdf
- 《中层主管核心管理技能》测试题A.pdf
- 《中国机长》观后感四篇.pdf
- 2024年山东省聊城东阿县事业单位选聘32人历年高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解.docx
- 2024年山东省聊城莘县事业单位招聘单位高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解.docx
- 汽机专业题库及解析.docx
- 基本常规医疗流程答案.doc
- 大金空调故障代码汇总.docx
- 理综-山西省阳泉市2023-2024学年高三年级上学期期末考试试题和答案.docx
- 数学-海南省天一大联考2023-2024学年高三学业水平诊断(二)带答案.docx
- 地理-湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高三上学期月考试卷带答案.docx
- 生物-湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高三上学期月考试卷带答案.docx
- 数学-湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高三上学期月考试卷带答案.docx
文档评论(0)