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微课例：什么是压力 研修主题： 什么是压力 ——初中物理抽象概念教学中如何培养学生的核心素养。 备课背景： 培养学生的科学核心素养已经成为当今世界教育界的热潮和趋势，初中物理在培养学生科学素养方面起着非常重要的作用，是初中物理教学的重要目标，也是目前物理教师需要好好研学的问题。 物理概念教学培养学生核心素养研究及示例很是缺乏。一直以来，大家都基本上集中在研究物理探究活动，而在概念教学方面如何更好的培养学生的科学素养总是眼高手低。有些概念的确很好培养学生的科学素养，无需作出过多研究，但有些却是看似简单，但如何更好的教学并培养学生的科学素养需要我们做出努力。 压力概念在初中物理教育阶段，是比较难的，既不能简单的由现象得出、又不同于由比值等简单化的方法得出来，非常抽象但偏偏在整个初中物理阶段尤其力学中非常重要。同时什么是压力在培养学生核心素养方面无论是文化基础、自主发展还是社会参与方面都非常具有代表性。 如何充分利用多媒体平台优势弥补无法开展探究活动的不足，多媒体可以把抽象的的、模糊的具体化、清晰化，乃至建立物理模型来培养学生的核心素养也是我所想要尝试的。 归纳本知识点的教学其核心素养主要体现为： 一、设计思路着眼于学生的核心素养的培养，尤其物理学科的科学核心素养的培养； 二、教学过程中着眼于学生学会学习的核心素养的培养，从物理学科的本质来说，教师的教学不仅仅是直接的知识方法的传递，更要帮助学生建立良好的的物理知识体系、知识本源和探究方法，从而培养学生正向的物理思维科学核心素养，最终培养好学会学习的核心素养。 三、展开有效的探究，培养学生乐学善学、勤于思考、善于解决问题等良好的科学核心素养。 四、培养学生把抽象、混沌的现象提炼出物理问题、知识的直观能力，把握概念的深层内涵，帮助学生建立正确认识概念的科学核心素养。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。