高教版 教育学原理9-教师与学生.pptxVIP

教育学原理; 教师与学生是教育系统中两个最基本的要素。教育活动的最终目的是促进学生主动的、有意义的发展，学生的身心特点是开展教育活动的基本依据，学生的兴趣、主动性、创造性是开展教育教学活动的宝贵资源，需要得到珍视和充分的利用。教师是促进学生发展的环境因素中最为能动和直接的因素，是教育活动的主要设计者和实施者。 ;了解教师职业的历史发展、特点及意义 了解教师的权利与义务 理解教师专业发展的内涵和内容、途径 熟悉各级各类教师专业标准 了解班主任的角色、任务与职责 描述学生身心发展的一般规律和时代特点 描述理想的师生关系特点及建构策略 了解学生的权利与义务 以马克思关于人的本质和人的发展的观点，阐述理想的学生观 阐述学生在教育过程中的地位 ; 教师是从事教育教学工作的专业人员，国家的相关法律赋予教师特定???权利和义务，教师要履行好专门职责，必须进行持续的专业学习。 ;（一）教师职业的历史发展 教师职业产生与发展的历史可以概括为三个阶段。 第一阶段 教师职业产生——从兼职到专职 第二阶段 教师专业地位确立——从专职到专业 第三阶段 教师专业发展运动兴盛——从数量到质量 ; （二）教师职业的特点 1. 价值性 2. 伦理性 3. 复杂性 4. 教育性 5. 创造性 ; （三）教师职业的意义 1. 传播人类文明 2. 传递社会价值 3. 开发学生潜能 4. 升华人生价值 ; （四）教师的角色 1. 学生发展的引导者 2. 知识体系的组织者 3. 共生关系的对话者 4. 教育教学的研究者 5. 不断发展的学习者 ;教师要努力做到的“三个牢固树立”： 牢固树立中国特色社会主义理想信念 牢固树立终身学习理念 牢固树立改革创新意识 “好教师”的四条要求： 要有理想信念 要有道德情操 要有扎实学识 要有仁爱之心 ; 课堂互动： 结合教师职业的历史发展，谈谈你对教师职业的认识，结合时代特点说说教师在人类社会发展中的历史和现实意义。 ; 教师的权利是教师的权益，也是教师工作的基础和保障，教师的义务是教师对社会应尽的责任和应做出的贡献。教师的权利和义务是相辅相成的。教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。 ;（一）教师的权利 教育教学权、 科学研究权、 指导评定权、 批评教育权、 获得报酬权、 参与管理权、 进修学习权。;（二）教师的义务 遵守国家法律的义务、 弘扬高尚师德的义务、 完成教育教学工作的义务、 对学生进行爱国教育的义务、 促进全体学生全面发展的义务、 维护学生合法权益的义务、 提高政治素质和业务水平的义务。; 国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好教师。 ;（一）教师专业发展的内涵 教师专业发展是一个持续的过程，指教师在外部条件包括教育制度、教师教育制度、教师管理和评价制度、教师文化和社会环境等的支持下，通过不断的专业学习，更新教育观念，改进教育实践，促使自身专业水平和专业表现不断发展和完善的过程，强调教师专业的自主发展。 ;（二）教师专业发展的内容 教师专业发展的内容包括教师开展的教育教学活动的方方面面，可以概括为专业理念、专业精神、专业知识、专业能力和专业自主等五个方面。 ;《幼儿园教师专业标准》 《小学教师专业标准（试行）》 《中学教师专业标准（试行）》 《中小学教师资格定期注册暂行办法》 《中小学教师职业道德规范》 教师要具有良好的师德，具备扎实的专业知识和过硬的专业能力，同时，促进教师主体性发展、形成教师教育理念、促进教师职业认同、强化教师专业反思能力是教师专业标准的新要求，也是教师专业发展的新方向。 ;（三）教师专业发展的方式 教师专业发展的方式包括教师进行专业学习的途径、形式与过程。教师专业发展的途径和形式可以在“理论性——实践性”和“集体性——个人性”两个维度上划分出四种类型。 ;良好的师生关系是教育教学活动顺利开展的重要保障。 （一）师生关系的特点 1. 师生在教育教学中是主导与主体的关系 2. 师生在人格上是平等的关系 3. 师生在社会道德和心理层面是相互影响的关系 ;（二）良好师生关系的标准 1. 尊师爱生，相互配合 2. 民主平等，和谐融洽 3. 合作共享，共同成长 ;（三）建立良好师生关系的方法 1. 了解和研究学生 2. 树立正确的学生观 3. 热爱、尊重学生 4. 不断提高自我修养，健全人格 ;