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专题三 植物生命活动的调节;达尔文;考点一 生长素的发现及生理作用;A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量;解析 由于a中不含生长素,则b、c中均不能接收到生长素,故b、c中IAA含量相等,而a′中含生长素且可运送至b′处,故b、b′中IAA含量不同,A、B不正确;胚芽鞘细胞均能运输IAA,C错误;由于b′细胞生长素可不断被消耗,则d′中获得的生长素量应小于a′中生长素???,D正确。
答案 D;2.(2015·课标卷Ⅰ,2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( );高考考查呈现形式多为围绕胚芽鞘、幼苗尖端或根尖进行的琼脂片、锡箔纸等插入、遮光实验及相关拓展实验。对生长素作用及特点的考查多结合坐标曲线、表格、图解图示等考查生长素促进生长与浓度间的关系等,题型包括选择题、非选择题及实验探究题。;1.生长素发现的实验结论;2.生长素分布不均的两大原因;3.理解生长素的三类“运输”;4.明确生长素作用的两重性及不同植物、不同器官的敏感性;(2)与同一植物不同器官的关系:不同器官对生长素敏感性不同—— 。
(3)与植物种类的关系:________植物敏感于________植物。;(1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素(2015·海南,8C)( )
(2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(2014·海南,8C)( )
(3)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(2012·四川,4D)( )
(4)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2012·江苏,7C)( )
答案 (1)× (2)× (3)√ (4)×;提示 (1)向光性与生长素(而非细胞分裂素)有关。(2)应通过“主动运输”而非“自由扩散”。(4)生长素既可保花保果,也可疏花疏果。;1.(原创题)如图为选用禾本科植物幼苗所做的部分实验,下列叙述正确的是( );A.实验说明幼苗直立或弯曲生长均与单侧光照射有关
B.实验说明植物各器官对生长素的灵敏度不同
C.实验说明生长素促进幼苗尖端下段背光侧生长,抑制向光侧生长
D.如果图2尖端下段不遮光,不能排除尖端下段也是感光部位
答案 D;2.(2016·湖南怀化一模)分析下列各图,正确的是( );解析 图甲中胚芽鞘已丧失尖端,不再感受光刺激,故不出现向光弯曲生长,而应弯向琼脂块对侧;图乙茎卷须中生长素含量为外侧比内侧多,故外侧生长快;图丁中生长素含量M>N,则放置M的胚芽鞘生长快于N,但二者均直立生长。
答案 C;
“4法”判断植物的生长与弯曲
(1)确认生长素的有无:“一看”有没有产生部位,如有无“芽、幼叶、幼根”等,“二看”有没有人为施加。
(2)“两看”法判断植物生长弯曲状况
;(3)确认弯曲方向:对“茎”——生长素多处其生长快于对侧,故弯向生长素少的一侧。对“根”——生长素多处,其生长慢于对侧,故弯向生长素多的一侧。
(4)判断单侧光是否发挥作用——一要看有无尖端;二要看尖端是否遮光。无尖端或尖端被遮挡时不能感光,故单侧光不能引发生长素重新分布。;【典例】 (2016·湖南长沙模拟)为探究不同浓度的2,4-D溶液对绿豆发芽的影响,某实验小组用等量的蒸馏水、0.4(mg·L-1)、0.7(mg·L-1)、1(mg·L-1)、1.3(mg·L-1)、1.6(mg·L-1)的2,4-D溶液分别浸泡绿豆种子12 h,再在相同且适宜条件下培养,得到实验结果如下图所示。根据实验结果分析正确的是( );A.0.4(mg·L-1)的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长
B.2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长
C.1(mg·L-1)的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度
D.2,4-D溶液具有与生长素相似的生理功能;[慧眼识图]
答案 B;【对点小练】
(2016·四川卷,4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不正确的是( );A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性
B.在0~20 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C.乙的浓度大于20 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用
D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
解析 与生长素类似物浓度为0相比,生长素浓度大于100 ppm时,甲、乙、丙均抑制生根,甲、乙、丙的作用具有两重性,A正确;在0~20 ppm范围内,甲组莴苣幼根长度大于丙,故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙,B正确;由图知,乙的浓度大于20 ppm后,对幼根生长开始起抑制作用,C正确;图中仅显示三种类似物对幼
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