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四年级语文上册《颐和园》第二课时教案设 计
四年级语文上册《颐和园》课时教案设计
?教材分析:
《颐和园》是一篇写景的游记,作者按照游览的顺序, 移步换景,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻、贴切 的过渡,展现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,表 达了作者对颐和园的赞美之情。《颐和园》作为本组文的一 篇精读课文,其编排的意图如下:一是使学生了解颐和园美 丽的景色,进一步激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣, 感受劳动人民的智慧和才干;二是引导学生积累语言,学习 按照游览顺序抓住景物特点写的方法。这是一篇培养学生语 感,帮助学生积累语言、运用语言的好,也是培养学生的审 美情趣,增强学生的民族自豪感的好教材。
?学情分析:
学生已有的认知水平和能力基础:四年级学生在识字写 字方面已有一定的基础,但在词义句意的理解上还欠缺;
学生在学习本课时可能遇到的问题和困难:通过语言文 字去想象画面、感受美景的能力不够完善。
学生在学习过程中可能采取的各种学习策略:课前查阅 相关资料借助工具联系自己的实际生活,与同学老师交流讨
?教学目标:
认识7个生字,会写“殿、廊”等 11个生字。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
感受颐和园的美景和课文优美的语言,激发探究中国的 “世界遗产”的兴趣。
理清课文的叙述顺序,学习游览顺序抓住景物特点写的 方法。
?教学重难点:
抓住课文中表示地点转换的词语,体会并学习课文抓住 景物特点描写景物的方法。
感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,培养学生审 美爱美的情趣,增强民族自豪感。
?教学课时:2课时
?资源准备:PPT
?教学媒体选择分析表
学习目标
媒体类型
使用方式
媒体
导入新
视频
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理解课题
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检查字词、理解词语
文字
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理清顺序
文字
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自制
学习长廊美
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学习万寿山景色美
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学习昆明湖
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拓展资料
文字
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?教学过程
第二课时
?课时目标
有感情地朗读课文,了解颐和园的美丽景色:万寿山、 昆明湖。
让学生感受颐和园的美丽景色,学习作者按照观察顺 序,抓住每处景物特点描写景物的方法。
培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。
?课时重难点
了解颐和园的美丽景色:万寿山、昆明湖。
学习作者按照游览顺序,抓住每处景物特点描写景物的 方法。
?教学过程
、复习导入: 上节课,我们跟随作者来到了美丽的大公园一一颐和
园,初读课文后,我们知道了作者的游览顺序是:
走完长廊后,就来到万寿山脚下,抬头一看,好雄伟啊, 到底看到什么呢?这节课, 我们就继续学习第18课一一《颐 和园》,我们赶快翻开书第 88页,自由读读第3自然段吧。
二、领略“佛香阁”壮观美
抬头一看,我们看到了什么?
佛香阁是什么样的?哪位同学能找出有关句子跟我们
读一读?
出示句子:一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰 上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。指读一一再指读一一谁再来读 一读
你能向我们介绍一下佛香阁的特点吗?
佛香阁:八角宝塔形三层建筑很高的宝塔闪闪发光
出示:一座的在半山腰上,黄色的琉璃瓦。
从“耸立”一词,我们感受到了佛香阁的壮观,整个佛 香阁是多么壮美呀!
那排云殿是怎么样的?
出示:下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。
这排云殿留给你最深的印象是什么,请自己再读读。
一排排,金碧辉煌。“一排排”,可见排云殿的占地面 积之大。“金碧辉煌”可见排云殿是那么的华丽,那么的光 彩夺目。请带着你的感受,再把这句读一读。
比较句子:
出示句子:一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰 上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排 金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。
佛香阁是一座八角宝塔形的三层建筑,它耸立在半山腰 上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。排云殿是一排排金碧辉煌的宫 殿。
同学们请看,这两句话在写法上有什么不同吗?书上那 样写有什么好处?
出示仿写句子:
政务大楼中心耸立于石泉县城的春潮广场上, 是一座15
层的高楼。
仿写:,那就是政务大厅。
0.想象我们此刻正在万寿山脚下,让我们把佛香阁和排 云殿的美读出来吧。
三、对话文本,细品语言
佛香阁、排云殿可真美呀,那登上万寿山,又将会有什 么样的美景呈现在眼前呢?出示自学提示:请同学们默读第 4自然段,把作者描写的景色用“一一”画出来。
作者从不同的角度望,看到了这么多的美景,你最喜欢
哪一处的景色?重点品读第 2、3、4句。
出示第二句:葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶
和朱红的宫墙。
还有谁喜欢这句,请你读一读。
你觉得这句话美在哪里?
树丛,掩映着琉璃瓦屋顶和宫墙。
请带着你的感受,再把这句话读一读。
幻灯片出示:
师
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