我们应尽的义务1.ppt

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第二课 我们应尽的义务 课标依据: 本课是依据课程标准中的“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分设立的。 该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务”。 具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。” 内容结构: 我们应尽的义务 公民的义务 忠实履行义务 法律禁止做的,我们坚决不做。 法律要求做的,我们必须去做。 法律鼓励做的,我们积极去做。 我们的 法定义务 我们的 道德义务 为何要履行义务 公民的基本法定义务 道德义务的含义 道德义务与法定义务的区别 道德义务的内容 法定义务的含义 教学目标: 知道宪法和法律对公民基本义务的规定。 懂得权利和义务一致性的关系。 能够在享受权利的同时,以忠实的态度履行义务。 提升学生的义务观念。 课时安排: 第一课时 我们的义务 (1、什么是义务、法定义务和道德义务。2、道德义务和法定义务的联系。3、自觉自愿履行道德义务。) 第二课时 我们的法定义务 (1、为什么公民在享受权利的同时,必须履行义务。2、法定的基本义务的内容。) 第三课时 忠实地履行义务 (公民在履行义务时的行为要求。) 第一课时 我们的义务 教学重点:法定义务和道德义务 教学难点:在现实生活中能够自觉自愿履行道德义务 教学思路: 1、体验区。 A、父亲工作了一天,拖着疲惫的身体回到家…… B、你向同学借了学习用书,答应今天还,可是外面下着瓢泼大雨…… C、今天放学后是你值日,而此时正是你最喜欢的足球比赛的播出时间…… D、很不幸,你被确诊为恶性传染病患者,医院要求对你进行隔离…… 面对上述情形,你会怎么做?为什么?不这样的后果是什么? 2、讨论区。 情景 你的行为 行为原因 不这样的后果 A B C D 每一个社会生活中人,都有一份自己的责任。 3、知识区。 义务——公民按法律规定应尽的责任; 道德上应尽的责任。 法定义务——宪法和法律规定公民必须履行的责任。 道德义务——社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 4、思考区。 阅读教材中16和17页的两则案例,思考: 1)小龚和单先生的行为体现了什么美德? 2)为什么人们对小龚和单先生的行为都给予高度赞扬? 3)他们的行为是必须的吗? 4)你认可他们的做法吗? 5、评判区。 放假了,中学生王某等去乘汽车回家,当时正是乘车的高峰时间,车站上站满了排队候车的乘客。汽车到站后,王某不排队边抢挤上车,把一位抱小孩的妇女撞到在地,售票员批评他,他不但不接受,反而态度蛮横地殴打售票员,车站秩序也因此大乱。巡逻的民警发现后,将王某扭送到公安局。最终王某受到了法律的制裁。 阅读上面的材料,思考:1、你认为王某是否应该受到法律的制裁? 2、从中你获得了什么警示? 6、链接区。 法定义务和道德义务的联系和区别。 (见教材17页的“相关链接”) 道德义务的基本内容是:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 7、提示区。 义务——每个人都要承担的责任 道德义务——积极地、自觉自愿地履行的责任 法定义务——每个公民必须履行的责任 第二课时 我们的法定义务 教学重点、难点: 公民享有宪法和法律规定的权利的,同时必须履行宪法和法律规定的义务。 教学思路: 1、案例分析。 材料一:阅读教材15页上中学生小珊的案例。思考:小珊是否需要纳税?为什么? 材料二:给学生一则有关财产继承的案例,让学生来分析。 ——通过这一环节初步使学生明白“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。” 2、分析案例: 小汪是初中三年级的学生,因经常旷课,曾受过学校的处分,班主任老师和班级里的同学也多次对他进行帮助和教育。但他却说:“我一不偷,二不强,不读书又不犯法。”班干部很为难,虽然小汪经常旷课,影响全班“争创三好集体”的评比,但又苦于没有更多更充分的理由说服他。 问:小汪的辩解是否有道理? (或讨论:如何理解受教育既是公民的权利又是公民的义务?) ——通过这个环节的分析,让学生进一步明白要享有权利也必须履行义务。 3、教师分析归纳:法定义务必须履行。 4、小竞赛:你知道公民有那些法定义务? 5、教师小结:公民法定的基本义务。 自觉履行宪法规定的公民的基本义务是我们的“天职”,也是爱国的重要表现。 第三课时 忠实地履行义务 教学重点:理解忠实地履行义务的三个要

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