身体地结构教案设计.pdf

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实用标准文案 《身体的结构》教学设计 于敬敬 教学目标: 科学概念: 1.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据做事 情的不同人体还会有不同的结构划分。 2 .人体的外部特点可以直接观察到,部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法: 1.能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体部的结 构。 2 .能够根据观察目的的不同,选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观: 1.能够在对人体的观察活动中,将想象与实际的观察区分开,保证观察活 动的真实性。 2 .对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。 教学重点:身体由哪些部分组成,以及认识人体的左右对称的特点。 教学难点: 1.观察身体部器官。 2 .通过对气泡图的分析,理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法 教学准备:记录单、表、矿泉水、红领巾 教学过程 一、复习旧知,导入新课。 精彩文档 实用标准文案 1.教师问: 同学们你们喜欢小动物吗?我们在上个学期的科学课中认识了许 多的动物小朋友, 蜗牛、蚂蚁就是其中之一, 你还记得它的身体分为哪几个部分 吗?(学生回答,教师放投影出示:头部、胸部和腹部) 2.投影人体画像,问:我们人可以分为哪几个部分呢?学生思考。 3.揭题:我们今天就来研究自己身体的结构(板书:身体的结构) 二、观察我们的身体 (1)拼人体简易图模型游戏。小组快速拼图(教师板书:外形) 全班汇报交流 问:人的身体分为哪几个部分?请学生说, 教师板书: 头、颈、躯干、 四肢。 问:看看我们身体的外形, 从整体上看你有什么特点? (如果从头顶沿着鼻 尖从上到下画一条线,仔细观察左边和右边你有什么发现?) 学生回答:好像都是一样的,追问:你能具体解释一下吗?对称的。 (这里 请几个学生说一说。) (2 )体验身体左右对称这种结构的好处。 活动:①让学生先用两只手系红领巾, 接着用一只手系红领巾, 让学生体会 两只手比一只手做事方便灵活。 活动:②让学生体会如果两只脚不一样长,弯腰、上台阶、转向都会很不方 便,身体也不易保持平衡。 (怎样对待残疾人) 通过活动,你有什么发现?你想到了什么? 学生说:更多的关爱。 小结:对称的身体可以让我们在运动的时候保持平衡, 也让我们的从外形上 看上去更美。 精彩文档 实用标准文案 (这些活动生动有趣,又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。当然从人体 外部来看, 结构上还有不少特点,但对小学生来说观察起来都有一定的难度,不便观察,所 以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上。 从教学的情况来看, 选择这个观察点, 不仅 符合学生的水平,而且选择的体验活动,方便易行,人人都能参与,学生很有兴趣,也使课 堂气氛很活跃。 ) (3 )感知人体部结构的存在。 教师用解暗箱的游戏引入。 教师准备一个牛皮纸袋, 里面有一个塑料瓶, 瓶里装半瓶水, 另外还有其它 的如夹子、 钟表等物品。 教师让学生想办法推测里面的物品, 并说出自己这样猜 测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。 过渡:再看我们的身体从上到下都被皮肤包裹着, 那你可知道我们的皮肤底 下,身体里面,躯干里面有什么吗?你能用什么方法来观

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