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去远航
课题:去远航
课型:造型表现
课时:2课时
教材分析:本课属于“造型表现”学习领域。船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时,用于困境中发明的征服自然的一种工具。本课以“去远航”为题,使学生对外面的世界怀有美好的愿望,树立起展望新世界,开拓视野的个人理想。和学生一起欣赏世界各地船只的不同造型,从中发现不同用途的船只在造型设计上各具特点。通过提问使学生了解有关船的知识。本课中出示的帆船,以风为动力,所以帆在船体中占有很大的比例。教材提供了用蜡笔、油彩棒和水彩笔创作并结合拼贴的示范作品,展示富有特点的行驶中的船,从范画中我们可以看到,不仅有艳丽的色彩还有充满童趣的船只造型。
学情分析:二年级的学生已经逐步适应小学的生活,对事物也有了进一步的认知。本课向学生介绍有关船的知识,学生们喜闻乐见,同时,激发学生展开想象,创设有趣的故事情节。发展学生的想象力和创新思维。
教学目标:
知识与技能:了解船的起源、种类和形体结构,并且知道于此有关的历史事件
过程与方法:采用绘画和拼贴的手法,利用各种形体和色彩的组合,表现自己喜爱的船;
情感态度与价值观:通过探究、表现等活动,形成勇敢、执着的探索精神和利用艺术创造美好生活的情感
教学重点:船的基本造型及船儿航行的特点的表现
教学难点:如何启发学生的创意,创作出有特色的船
教具:课件、范画、模型
教学过程:
激情导入
1.欢迎大家来到多彩的美术课堂,今天老师给大家讲一个故事,故事的主人公叫郑和。(《郑和下西洋》的故事。)
〖设计目的:用故事带动学生进入一个远航的情境,激起他们的设计兴趣。〗
郑和伟不伟大?今天我们就跟着郑和的脚步去远航
2.揭题《去远航》
二、讲授新知
1.首先我们来为航行之旅选择一艘合适的船吧,同学们都坐过或者见过什么样的船啊?
(轮船、渔船......)你们真见多识广!
〖设计目的:说说自己与船的故事,拉近学生,引起共鸣,引导学生开拓眼界〗
老师这里也有一些船,我们一起来看一下吧
①独木舟,是最古老的船,是船的祖先。
②小木船,穿上还有个小凉棚,这种船怎么靠什么行走啊?划桨
③脚踏船,我们都非常熟悉,造型和颜色非常漂亮。
这些船靠人力推进,适合去远航吗?不适合,那我们继续看
④单桅帆船,比赛用的帆船,只有一张是三角形的帆。
⑤多桅帆船,很多张帆,动力大,船体大承载量大。
帆船,靠风力推进行驶。
⑥渔船,配备了很多的捕捞设备,渔网,储存箱等。
⑦游艇,船体较小,呈流线型,三角形的船头速度快,方便改变方向。
⑧游轮,船体庞大,可以载很多人,有很多小窗户。
〖设计目的:图片欣赏,开拓视野,让学生打开创作思路〗
3. 看了这么多船,我们一起来总结一下船的结构吧,船由哪些部分组成呢? (找同学回答,教师总结)
船体,船头甲板,船舱,船锚等,我们之前看的帆船还有船帆,桅杆等。
〖设计目的:归纳总结,整体认识船〗
4.那谁能用最简单的图形来概括一下船的各部分呢?(找同学回答)
你们看老师这样概括可不可以,用倒梯形概括船体,长方形概括第一层船舱,半圆形概括第二层船舱,这样是不是就简单了啊。
〖设计目的:用图形概括,符合这个年龄段孩子的感知,并且利于之后的创作〗
5.刚才同学们还说到军用的船,看看这一艘军舰,庞大的船体上有很多军事武器和雷达等电子设备,非常威猛的船。
接下来的这艘船更加震撼,航空母舰,大型的船体上拥有个巨大的甲板,可以停留多架飞机
〖设计目的:图形概括后,再次欣赏图片加深感知〗
看了这么多别人设计的船,我们是不是也得当回设计师,设计一艘自己喜欢的船啊,老师给同学们总结一个小窍门,(边说边示范)
船儿大小你来定、
图形概括好表现、
结构装饰要到位、
船儿背景要完全、
颜色漂亮真美观。
〖设计目的:帮助学生形成创作思路,明确创作步骤〗
7.好多同学比老师画的还要好,谁来说说你喜欢那一幅,同时再跟大家说一说你想创作一艘什么样的船呢?我们期待着你的作品。(找两三名同学回答)
〖设计目的:让同学们欣赏一下学生作品,更明确自己设计什么样的船,再说一说,思路会更清晰〗
三、学生创作
同学们的想法都非常棒,相信你们都迫不及待的想表现了,那接下来就是我们大展身手的时候了,赶紧为自己设计一艘去远航的船吧。
展示点评
说一说你喜欢哪一幅,为什么,好在哪?
同学们的作品都非常棒,除了绘画方式,课下我们还可以尝试一下其他材料制作小船。
〖设计目的:同学们相互交流,更好的促进成长〗
课外拓展
在西班牙也出现了一位航海家,他叫哥伦布,哥伦布的航海发现了新大陆。
让我们的梦想也一起去远航吧!
板书设计
去远航
结构 造型 装饰
《去远航》教学反思
《去远航》选自二年级美术上册第七课,这一课的内
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