实施可持续发展战略（公开课用提交版）.docVIP

PAGE PAGE 5 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 《实施可持续发展战略》教学设计 郎溪县十字茶场中学 周锡平 课 型： 新课 教学目标： 1.情感态度与价值观： 通过学习，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，树立可持续发展意识。 2.过程与方法：通过学习人口、资源、环境等国情的基础上，培养保护环境、关爱自然的能力。 3.知识与能力：了解我国严峻的资源现状，实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。 教材分析： 重点：我国的资源国情 难点：如何落实可持续发展道路 教学方法：情境教学、讨论教学、问题教学、启发式教学等。 教学流程：对资源问题感性了解 理性分析资源环境问题的本质 人口环境资源问题本质上就是发展问题 生态问题的解决有赖于可持续发展理念的实施 走可持续发展之路 学法指导：在情景讨论中引导学生探究，学会用整体的辩证的观点去分析问题 教学过程： 引入新课： 猜谜语：又到村里头。（打一字） 就是不出头。（打一字） 出示多媒体画面及材料：日本高达65%的森林覆盖率，但每年消耗的250亿双一次性筷子全靠进口，而且他们还把用过的筷子回收制成纸浆。据《环球时报》报道，日本约96％的一次性筷子来自中国，森林资源极为丰富的国家，却“吝啬”到全靠进口解决一次性筷子生产的程度；中国森林覆盖率仅为18.21％，却大量砍伐林木生产一次性筷子换取外汇，这不得不令人深思…… 看投影提问题：1.以上材料反映了什么问题？ 2.给我们什么启示？ 学习新课： 实施可持续发展战略（板书） 一、我国共同的家园 【材料透视】：课件出示图片，引导学生思考：地球面临什么问题？ 材料一： 资源名称 占世界总量排名 占世界人均占有量的比例 土地面积 第三 1/3 矿产资源 第三 3/5 耕地面积 第四 1/3 河流年径流量 第六 1/4 森林面积 第六 1/5 材料二： 资源 我国利用情况 发达国家利用情况 农业用水 有效利用30—40% 70—80% 工业用水 重复利用50% 80% 矿产 回采率30—50% 40—80% 能源 利用率30% 40% 1、总结 ：自然资源总量大，种类多，资源人均占有量少，开发难度大。 资源开发利用不尽合理、不够科学，浪费损失严重。 得出结论：我国资源形势严峻 （面对资源的上列问题，我们的反思？） 【问题探究1】 材料一：以色列的节水制度 顺应自然规律，人与自然和谐 材料二： 2015年5月18日以来，南方出现大范围强降雨过程，江南、华南、贵州等地出现大到暴雨，并伴有雷暴大风等强对流天气，福建、江西、湖南、广东、广西、贵州等省份遭受洪涝、风雹、山体滑坡、泥石流等灾害，造成35人死亡，13人失踪。 2、正确处理大自然和人类的关系 （1）大自然是人类赖以生存的基础 （2）我们应顺应大自然的规律 （3）随心所欲的索取，必受到它的惩罚 排放废弃物太多对自然资源索取太多人 口 多 排放废弃物太多 对自然资源索取太多 人 口 多 环境污染生态破坏、资源枯竭 环境污染 生态破坏、资源枯竭 资源问题、环境问题 资源问题、环境问题 本质上发展问题 本质上发展问题 走可持续发展道路 走可持续发展道路 过渡：如何从根本上解决人口、资源、环境等一系列问题? 二、可持续发展 （一）学生自学教材87页，思考： 1、什么可持续发展？ 2、为什么要实施可持续发展战略？ 3、怎样实施可持续发展？ 含义：既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。 要求：人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应付的责任。（大自然人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，也不能一味的索取） 总结：为什么实施可持续发展战略？（国情决定战略国策） 人类社会发展今天，人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接危胁到我们和子孙后代的生存，谋求可持续发展逐渐成为人类的共识。 【问题探究2】生态农业循环——让循环经济之“圆”转起来。 问：发展循环经济有什么优点？ 发展循环经济有利于合理、有效地利用资源，节约资源,保护环境,实现经济社会的可持续发展 1、在日常生活中，我们也要树立循环利用资源、保护环境的意识。例如： 回收废纸；用淘过米的水浇花；用”中水“洗车。。。 2、青少年还能为节约资源、保护环境和可持续发展做些什么 (1)、（树立意识）树立节约资源、保护环境的意识； (2)、（落实行动）在日常生活中落实节约资源、保护环境的行动，践行低碳生活； (3)、（积极宣传）向周围的人宣传节约资源、保护环境的基本国策，宣传可持续发展战略