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教学设计平行四边形的判定一教学设计教材选自人教版第十八章第一节课时安排本小节安排课时课本第页内容本节课为第课时教学对象乳源中学八年级班授课教师阮艺教材分析本节课的主要内容是探究平行四边形的三种判定方法是在学生掌握了平行线与全等三角形知识具备了一定的分析推理能力学习了平行四边形的定义和性质定理的基础上进行学习的四边形是日常生活与生产实践中应用广泛的图形而平行四边形是四边形的重要研对象因此本节是平行线与全等三角形知识的应用与延伸是平行四边形的定义和性质定理的逆用也为后继学习其他特殊四边形矩形菱形正方
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教学设计
18.1.2 平行四边形的判定（一） 》教学设计
【教材】 选自人教版第十八章第一节， 【课时安排】 本小节安排 2 课时，
课本第 45-47 页内容。 本节课为第 1 课时。
【教学对象】 乳源中学八年级（ 9）班 【授课教师】 阮艺
【教材分析】
本节课的主要内容是探究平行四边形的三种判定方法。是在学生掌握了平行线与全等 三角形知识，具备了一定的分析推理能力，学习了平行四边形的定义和性质定理的基础上 进行学习的。四边形是日常生活与生产实践中应用广泛的图形，而平行四边形是四边形的 重要研对象，因此本节是平行线与全等三角形知识的应用与延伸；是平行四
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