五年级下册第七单元口语交际习作回顾拓展4知识课件.pptx

第七单元作文评析;研究报告 ——本班同学近视情况的调查及其原因的分析 ; 二、调查方法 1.查阅有关书籍、上网或其他途径了解如何预防近视。 2.调查询问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。 三、调查情况和资料整理 1.信息渠道：调查访问 涉及的方面：班级近视情况 具体内容：我班共有54名学生，其中戴眼镜的同学有9人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了16%。另外还有一些同学的视力呈下降趋势。; 4.信息渠道：上网 涉及的方面：全国学生的近视率 具体内容：据资料统计，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％，大学生为76.74％。 四、结论 1.经过调查，我班从一年级到五年级的时间里，近视同学的人数在不断增加，而且近视的度数也越来越深。; 2.通过对班级同学的调查采访及查阅相关资料，我了解到本班同学近视眼的发病的主要原因是用眼不卫生。为了预防近视，保护视力，我提出以下几点建议：（1）看书、写字时姿势要端正；（2）每天认真且坚持做两次眼保健操；（3）连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息10分钟左右；（4）每次上网、看电视时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；（5）不在直射的强光下或光线暗的地方看书；（6）不躺着看书，不走路看书。 希望患近视的同学能够早日摆脱近视的痛苦。为了人人都拥有一双明亮的大眼睛，让我们保护好眼睛，更好地学习与生活。; 写一个你印象深刻的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。可以试着运用学过的写人的方法，通过事例写出她（他）某一方面的特点。;第一步：审题 写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人。 第二步：立意 通过具体的事例，体现人物的性格特征。 第三步：选材 从熟悉的、见过的、印象深刻的人当中选择写作的对象，选取典型的事例来体现人物的性格特征。;第四步：列提纲 ;爱搞笑的妈妈 我的妈妈眉清目秀，文雅端庄，认识她的人总夸她“气质好”！①她外表看起来恬静、温和，其实鬼点子很多，喜欢搞笑。 妈妈喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的诗。只听她深情地吟唱道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香港/那里有金色的沙滩/还有迷;人的海湾……”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫‘诗’？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好地问我：“你认为呢？”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：“苍天哪！”我和老爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。② 对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之;势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着提醒我：“你知道我在等你吗？”我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈妈在屋里转了一圈儿，估计差不多了，在门外又“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花儿也谢了。”这一笑，起码又耽搁我半分钟。最后，我们只好以光的速度冲向学校。③; 搞笑的妈妈有时也爱哭。电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，抽噎出声来，惹得我和爸爸躲在一旁窃笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，眼泪还挂在脸上呢！④ 瞧，这就是我的爱搞笑的妈妈，她让我们家中时刻充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？⑤;总评： 小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事，突出了妈妈 “爱搞笑”的性格特点，语 言形式多样且富有变化，使 得人物形象栩栩如生。;交流内容 交流内容一：本组课文中给你印象最深的人物形象。 交流内容二：你在学习和运用描写人物的方法上的心得以及在这次习作中的应用。;内容一交流示例 慧慧：小嘎子给我留下的印象最深，他是个个性鲜明的小男孩。他与人摔跤“一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”，所以与胖墩儿比赛，他选择了适合自己特长发挥的“随便摔”，这可以看出他富有心计。;在比赛初，他依据自己和胖墩儿的形体差异，找准对方弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采用围着对手“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”的战术，处于劣势时也开动脑筋“推拉拽顶”想出各种办法。整个摔跤过程都不见小嘎子蛮干，硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、富有心计。; 珍珍：在本组课文中，王熙凤给我的印象最深了。王熙凤一出场，她的穿着打扮、言谈举止就给人留下深刻的印象。在与林黛玉的初次见面中，她对林黛玉不停地夸赞，提到林黛玉的母亲，她