多元文化地球村教案.docx

第五课多元文化地球村教案 教学目标： 知识目标 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的 行为方式的差异； 知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态 度； 正确对待不同文化，克服不良情绪的方法； 理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要 性。 能力目标 对文化不同会导致行为方式差异的理解能力； 与不同文化背景的人交往的能力； 对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 情感目标、价值观目标 尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民 族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀； 克服面对文化差异产生的不安和焦虑； 尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强 烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。 本课安排依据: 学生面临的问题： 在新世纪，世界各国相互依赖，随着对外开放的扩大， 我们与其他国家和民族的人交往的可能大大增加。培养学生 与人交往的能力，拓宽学生的视野，有必要进行浅显的国际 交往的教育。与不同国家和民族的人交往，必须跨越彼此之 间的文化鸿沟。为了让学生了解不同的文化，尊重彼此的差 异，必须先让学生对自己的民族文化有个概略的了解。在走 向世界的同时，学生与外国文化的距离拉近了。在各种思想 文化相互激荡的情况下，学生容易受到不良文化的影响，甚 至迷失自我；也可能对外来文化持有偏见， 采取防卫的心态; 还可能在进行跨文化交流时，产生沟通困难。这些都有必要 给学生以恰当的引导，培养具有中国灵魂、具有世界眼光的 新一代。 课标要求： 课程标准中的主要依据是：“我与他人的关系”中“交 往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态 度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习 俗。“ 课时安排：本课需三课时，框 1课时，第二框2课时。 教学方法： 通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化 的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。 教学重点：“丰富多彩的文化”是本课教学重点。 教学难点：“开放胸怀”是本课的教学难点 框世界文化之旅 课时 教学内容：讲授框世界文化之旅 教学目标： 情感目标、价值观目标 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自 豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度 与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 能力目标 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深 对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 知识目标 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行 为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和 应对方法。 教学重点：文化的多样性和丰富性。 教学难点：正确对待文化差异。 教学方法：问题教学法、情感体验教学法 教具准备：多媒体 课时安排：用1课时授完 教学过程： 一、 导入新 同学们：日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交 通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球村成 了一个小小的“地球村”。在不断扩展的交往中，了解外国 的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华， 善于与不同国家、 民族的人交往，成为当代“地球村”村民必备的基本素养。 请同学们来领略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！ 二、 讲授新 板书框题：丰富多彩的文化 了解不同国家的不同节日及风俗 中国的传统节日 活动一：节日文化 说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？ 它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？ 大屏幕显示一一中国传统节日 外国传统节日文化及标志 活动二：议一议说一说 大屏幕显示一一世界风光掠影 想一想：你知道这些景观的名称吗？这些景观分别是哪 些国家的象征？这些国家都有哪些传统节日？ 小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在漫长的历 史进程中所形成的独具一格的文化传统，文化的多样性和丰 富性通过各具特色的文化习俗表现出来。 当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现 出本民族的特色。 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人 物 活动三：说一说，评一评 不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不 同的文化传统。 说一说：你知道哪些国家和民族的传统节日，能说说这 些节日所表达的文化内涵吗？ 教师总结： 不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表 人物，各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的 烙印，而同时正是这些代表人物又把本国、本民文化推向了 世界，形成了丰富多彩的文化大花园。 板书和谐的文化乐 文化有差异性 活动四：比一比“谁最棒”！ 大屏幕显示： 看谁译的好: 古诗和成语翻译上的困难说明了什么？ 说明不同的文字具有不同的特点，有着几千年的历史积 淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。 你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 三明治、巧克力、沙发、吉普 有人说全球化就是