水龙吟·登建康赏心亭教学课件.ppt

. 1 水 龙 吟 登 建 康 赏 心 亭 辛 弃 疾 . 2 辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的 却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于是他 只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄 心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌。这是 英雄人格意识的变向表达，我们从这两首词 中。分明也能品味出他对英雄人格的悲壮追 求。然而，也正是这一特定的遭遇，使他一 寄之于词，成为一代词宗，在词史上留下了 光辉的一页。 . 3 ? 了解辛弃疾及诗作的 背景 和 内容 。 ? 根据本诗 借景抒情 ， 善用典故 的特点， 理解词人报国无门，壮志难申的 悲愤心情 。 ? 体会词人 情感 ，并感受其 形象 。 课文学习目标 . 4 辛弃疾（ 1140 — 1207 ）， 字 , 号 ，济 南历城人。抗金英雄， 南宋著名词人。艺术 风格以 为主，与 苏轼并称为“ ”，传世词有 600 多首， 皆冠两宋。其词抒发 ，倾 诉 的悲愤， “ ” 。 幼安 稼轩 豪放 苏辛 强烈的爱国热情 壮志难酬 人中之杰，词中之龙 . 5 辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖 父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会收复中原， 并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河” ，同时， 辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱 与痛苦，这一切使 他在青少年时代就立下了 恢复中原、报国雪耻的志向。其词热情洋 溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样， 而以豪放为主 。 21 岁参加抗金义军曾经是踌躇满 志的意气风发少年，不久归南宋。一生坚决主张抗金， 但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的 打击，曾长期落 职闲居于江西上饶一带。 . 6 文武双全辛弃疾 ? 绍兴三十一年（ 1161 ），金主完颜亮大举南侵， 在其后方的汉族人民由于不堪金人严苛的压榨，奋起 反抗 。 21 岁的辛弃疾也聚集了二千人，参加由耿京领 导的一支声势浩大的起义军， 并担任掌书记。当金人 内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀，金军向北 撤退时，辛弃疾于绍兴三十二年（ 1162 ）奉命南下与 南宋朝廷联络。在他完成使命归来的途中， 听到耿京 被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率领五十多 人袭击敌营，把叛徒擒拿带回建康，交给南宋朝廷处 决。 辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时，“壮 声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息”（洪迈 《稼轩记》）。宋高宗便任命他为江阴签判，从此开 始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十五岁。 . 7 题目解说 “ 水龙吟 ” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴 、 东晋 、 宋 、 齐 、 梁 、 陈 六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“ 赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜 。” . 8 《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（ 1174 ） 辛弃疾在健康任江东安抚司参议官时。这时，他自江 东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到 朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内 心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时， 面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨、激昂的抒情词。 写作背景 . 9 . 10 ? 掌握生字读音； ? 注意停顿、语气和情感的把握； ? 充满感情的朗读 ； ? 结合课下注释，理解词的意思。 倾情诵读，整体感知 . 11 楚天 \ 千里 \ 清秋，水随 \ 天去 \ 秋 无际。遥岑 \ 远目，献愁 \ 供恨，玉簪 \ 螺髻。落日 \ 楼头，断鸿声 \ 里，江南 游子。把 \ 吴钩看了，栏杆 \ 拍遍，无 人 \ 会 , 登 \ 临意。 休说 \ 鲈鱼堪脍，尽 \ 西风，季鹰 \ 归未？求田 \ 问舍，怕应 \ 羞见，刘郎 才气。可惜 \ 流年，忧愁 \ 风雨，树 \ 犹 如此！倩 \ 何人唤取，红巾 \ 翠袖，揾 \ 英雄泪？ . 12 . 13 1. 直译上片。 2. 思考：这首词的上片描绘了一幅 怎样的画面？表达了诗人怎样的思 想感情？ . 14 楚天千里清秋，水随天去秋无际。 . 15 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 . 16 落日楼头，断鸿声里，江南游子 . 17 落日 楼头， 断鸿 声里，江南游子 ? 落日 ：比喻国势衰微的南宋王朝。 ? 断鸿 ：失群的孤雁，比喻作者飘零的 身世。 ? 江南游子 ：指代作者自己。 . 18 1. 这首词的上片描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ ㈠ 上片通过 “长天”“秋水”“远 山”“落日”“断鸿” 等意象， 描绘了水 天一色的辽远和如簪似髻的山影 ， ㈡ 气象宏大，笔力迥劲。由水写到山， 由无情之景写到有情之景 , 借景抒情。 ㈢ 表达了作者飘零江南的愁恨、抑郁和 孤