《松鼠》教学设计.pdf

原文： 《松鼠》教学设计 教学目标 1．识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、 强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2 ．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3 ．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4 ．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学准备：课件 教学过程 一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物， 它是谁呢？别着急， 它来了 （用多媒体 播放 “松鼠”），看完之后， 请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友， 说说你最喜欢它什么？ 用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博 物学家布丰的一篇文艺性说明文── 《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠 的情况。 二、整体感知，明确目标 1．自由朗读课文，注意读准字音。 2 ．读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 反馈： （作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同 与不同？ 说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？） 三、合作探究 1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确： （松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。 ） 2 ．小组讨论： （1 ）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （课文第一自然段首先从总体入手， 介绍松鼠是一种漂亮的小动物， 乖巧、驯 良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠 漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类） 、活动时间──夜晚 （不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第 3 ．4 自然段侧重写了松鼠 的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时 的反应来表现它的警觉； 三从储备食物过冬来表现它的聪明； 四从蹦跳的动作来表现它的轻 快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 作者还列举了松鼠搭窝的经过， 从选 址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后 在第 5 自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。 ） （2 ）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ （《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、 表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看， 《鲸》侧重于介绍鲸 的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看， 《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人 手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看， 《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动 传神，极具文学色彩。 ） （3 ）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？ 3 ．经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。 （互相 质疑，解疑） 4 ．能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。