《鸟的天堂》优质课教案设计设计.pdf

实用标准文案 《鸟的天堂》教案 德江县共和镇完小 :农民 一、教学目标： 1、知识与技能 学会本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造 句。 2 、过程与方法 引导学生在学习课文时， 具体了解“鸟的天堂”的含义， 并积累词语和优美句子。 3 、情感态度和价值观 认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮 观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。 二、教学重点： 1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2 、指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。 三、课时安排：两课时 第一课时 精彩文档 实用标准文案 一、 创设情境，导入新课 1、课件：播放群鸟齐鸣的声音 听一听，你想到了什么？说一说 2 、多么令人向往的鸟的乐园呀！ 如果大家读了巴金先生的文 章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。板题、读题。 3 、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟 的天堂”（本文指大榕树） 二、老师范读课文 1、检查生字词预习情况 2 、用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。 留意 不禁 展示 不可计数 应接不暇 三、 默读课文，整体感知 思考： 1、作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见有什么 不同？每次各有什么感受？ 答：两次。第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。第二次 是在早上，看到了众鸟群飞的热闹的景象。 2 、作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了 观察顺序？ 精彩文档 实用标准文案 答：由远及近。河面变窄——船逼近榕树——船泊在树下 3 、榕树有什么特点？（大、美） 4 、课文中哪些地方说明榕树大？ a.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不 可计数。 （生命力强） b. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。 （叶多、茂盛） c.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动（写出大榕树的蓬勃生机） 5 、小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟， 却看到 了一株硕大无比又极其美丽的榕树。 作者从榕树的位置、 大小、 形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描 写叫静态描写。 （板书：静态） 第二课时 一、复习提问 1 、被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？作者从哪些方 面描写了大榕树的静态美？ 二、指导阅读课文第二部分。思考：作者第二次经过“鸟的 精彩文档 实用标准文案 天堂”是在什么时候？最初听到、看到了什么？后来有什么变 化？ 2 、仔细默读 12 、13 自然段，了解作者如何写鸟儿的动态 美，用“ ”划出表示事情发展顺序的词。 起初——后来——接着——继续 3 、用“……”划出鸟儿活动的句子。 想想作者是怎样按 “起 初、后来、接着、继续”四个层次描写“鸟的天堂”由寂静变 得热闹的过程的。 起初：寂静 后来：一声叫，一只、飞 接着：二只、三只 继续：热闹，到处……到处…… 4 、看课件。对照课文思考：作者怎