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三年级语文下册教学计划 　　三年级语文下册教学计划（一）： 　　一．学生状况分析 　　我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。 　　二、指导思想 　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。 　　三、教材分析 　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 　　四、学习目标 　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。 　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 　　7．初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 　　8．继续学习略读，粗知文章大意。 　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 　　10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 　　五、教学措施 　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 　　3、充分利用一切教育资源。 　　4、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。 　　六、课题研究方向:继续进行作文片断的练习。 　　七、增优补差 　　为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新潜力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习 　　八、教学进度安排（略） 　　三年级语文下册教学计划（二）： 　　一、指导思想： 　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。 　　二、学生状况分析： 　　本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。 　　三、教材分析-： 　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要