2019七年级美术上册 第4课《生活中的纹样》教案2 浙美版.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 生活中的纹样 1教学目标 1、知识与技能:初步理解单独纹样?适合纹样的概念,感受纹样的艺术美,通过图片赏析和活动体验,?学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计要素,并能运用设计要素设计一个单独纹样作品? 2、过程与方法:在赏析中领会,在活动中体验,在合作中创意,在评价中认知,让学生充分感受纹样作品的设计特点,并选择富有创意的设计构思进行作品创意? 3、情感态度价值观:通过学习,养成善于观察与发现的审美眼光,体验创意设计带来的乐趣,从中享受创意的喜悦与成功的快乐? 2学情分析 本节课根据学生的年龄特点，贴近学生的生活，列举了家居?服装?瓷器?工艺品等物品上的纹样,激发学生的学习兴趣，引导学生对周围物品的关注,思考纹样在生活中的意义和作用,领会纹样的结构形式? 3重点难点 【教学重点】 纹样的基本知识和骨架变化的学习? 【教学难点】 如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程? 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】生活中的纹样 一?创设情境,导入课题 1.展示虎?豹?斑马三种动物,让学生观察它们的特点? 2.发现它们身上都有漂亮的纹样?再由此引到这些纹样在生活中的运用? 使用虎纹?豹纹?斑马纹的纹样,从中感受纹样特有的魅力,所产生的别样美感。从而引入课题《生活中的纹样》(板书:生活中的纹样) 【设计意图】由学生熟悉的身边事物进行导入,激发学生的学习兴趣?让学生感受到我们今天要学的纹样设计是一门有趣的学科,巧妙地揭示了课题? 活动2【讲授】欣赏图片,分析技法 (一)利用课件展示生活中利用纹样设计的物品,再次让学生欣赏这些装饰纹样,思考:1?什么是纹样? 2?纹样创作的灵感来源于何处? 3?纹样的题材都有哪些? (二)学生小组讨论,总结,教师适当补充?纹样在我们生活中的作用,有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩? (三)引出纹样的概念:纹样也称花纹,纹饰,是一种重要的装饰手段? 并介绍纹样的分类:从形式上分为单独纹样和连续纹样,从题材上分为植物纹样?动物纹样?风景纹样?人物纹样? 【设计意图】再次欣赏生活中的装饰纹样,在作品中理解体会纹样的创作意图? 三?深入探究单独纹样 (一)图片展示单独纹样,并引出单独纹样的概念? 提问:这些纹样是如何设计出来的呢? 生:... ...教师总结单独纹样的设计方法:简化?变形?夸张?添加等方法(以马蹄莲为例) (二)对比单独纹样和适合纹样,让学生说说它们的区别,从而引出适合纹样的概念?(三)介绍适合纹样设计的方法,作品展示把一个单独纹样转变为适合纹样的方法(变形法?添加法) 活动3【活动】实践探究 展示各种适合纹样图片,让学生分组讨论以下问题: 讨论: 1、我们可以用哪些元素来设计美丽的适合纹样? 2、这些适合纹样的设计有没有什么规律? 学生思考?讨论?欣赏?(图片展示各种设计元素的适合纹样) 师生总结: 1、植物?动物?人物?风景?几何 2、均衡式?对称式?辐射式?旋转式 【设计意图】拓展纹样改变的技法,是为了让学生在创作时有所借鉴?设计作业时,师生共同讨论,可以降低学习的难度? 介绍适合纹样设计的各种骨式 活动4【练习】设计单独纹样 展示各种花卉图片,让学生任选其一设计出它的单独纹样? 活动5【作业】绘制适合纹样 作业:让学生在纸盘中设计并绘制适合纹样,把它装饰的漂漂亮亮的? 1、教师展示绘制在纸盘中纹样,激发学生动手创作的兴趣。2、让尝试设计适合纹样作品,把你的美好愿望或祝愿融入到你这件作品中。 格 风 言 语 及 句 炼 ） （ 赏 鉴 歌 诗 才 仕 李 【 】 明 说 纲 考 色 特 术 艺 会 领 于 重 侧 ， ． 。 巧 技 达 表 和 言 语 、 象 形 的 品 作 学 文 赏 鉴 ： 求 要 纲 考 】 标 目 习 学 【 。 格 风 言 握 把 和 妙 之 句 语 的 歌 诗 典 古 会 体 ． 。 力 能 解 高 提 ， 巧 技 题 答 格 风 言 语 与 句 炼 歌 诗 典 古 握 掌 习 学 ． 。 情 美 审 高 提 ， 趣 兴 的 歌 诗 典 古 读 阅 发 激 ． 】 导 指 法 学 【 。 术 格 风 言 语 的 典 古 记 识 ， 歌 诗 读 熟 。 范 规 会 学 法 方 般 一 的 答 作 格 风 言 语 和 句 炼 握 掌 ， 题 真 战 实 及 ” 析 剖 型 典 “ 合 结 】 析 剖 例 典 【 式 方 问 设 题 句 炼 ） 一 （ 义 含 释 解 （ 容 内 的 句 语 关 有 ） 讨 探 旨 主 对 （ 感 情 的 句 语 要 重 ） 赏 鉴 面 层 术 艺 （ 法 手 的 句 语 键 关 ： 式 模 题 答 用 作 或 果 效 达 表 点 特 的 出 指 → 句