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小学教育管理的现状及改进 摘要：在分析新课程背景下小学教学管理存在的问题的基础上，从多个方面，提出了改革小学教学管理的策略方法，希望对于今后的小学教育管理发展具有一定帮助。 关键词：小学教育；教学管理；存在问题；解决对策 1引言 纵观我国的教育发展历程，长期受到应试教育的影响，学生的学习成绩往往是教师、家长所关注的焦点，这样就容易造成忽视学生的全面发展。应试教育体制发展 中，则是由我国教育特点所决定，尽管受到诸多方面的质疑和诟病，然这依然是当前我国人才选拨的主要方式，可以看出，高考制度为代表的应试教育体制还会在相 当长的时间内，主导我国的人才选拔。当前，我国的小学教育中的小学教育管理工作具有重要的意义，涉及到内容也比较多，包括教学内容、教学资源、教学目标以 及教学评价等方面。根据新课改的要求，小学教育管理体制中存在着诸多不适宜的方面，不断完善小学教育管理体制对于实现小学教育的科学发展具有重要意义 [1,2]。所以，我们应该充分利用好小学教育管理体制改革的契机，转变小学教育管理的思路，全面提升小学生的综合素质。 2新课程背景下小学教学管理存在的问题的思考 2.1教学管理模式落后 分析当前我国的小学传统教育发展，落后的教学管理模式则是最为突出的表现，在小学教育管理中十分明显。对于小学教学管理来说，其涉及到诸多方面，落后的教 学管理模式造成小学教学水平也较为低下。根据统计分析，当前在小学教学管理方面，存在的问题主要表现在以下两个方面：一是，行政干预教育管理则是不可避免 的矛盾，由于历史问题等客观原因，具有强制性的行政干预一直影响着学校教育管理，这样的方式明显着不适应于时代发展的需求，也不满于学生发展的特点变化； 二是，小学教育管理中不具备人文关怀，在今后的小学教学管理改革中，一定要践行好以人为本的精神，应该充分重视学生在学习方面的诉求，应该鼓励教师和学生 的个性化发展，在根据学校规章制度的基础上，利用一切机会积极发挥教师和学生的积极性和创造力。传统的小学教育管理模式中，片面注重学生成绩的重要性，造 成了巨大的学习负担，这个问题已经引起社会的广泛关注。 2.2小学教师队伍整体素质存在参差不齐的情况 对于整体教育体制中的基础的小学教育来说，相比于中学、大学教师来说，小学教师在福利、薪资、学历职称等方面，都有着不小的差距，再加上我国确实存在着地 区之间、城乡之间的教育资源极不平衡的问题，小学教师队伍素质差异化比较大。比如，城市小学教师往往都是名校出身，个人业务素质能力都比较高，而农村小学 教师往往仅具有较低的学历，有的仅为高中毕业。经过统计，小学教师队伍素质不高，表现在教学中，往往就是缺乏必要的创新精神和自主意识，教学方法不灵活， 无法适应学生的学习节奏。 3改革小学教学管理策略分析与思考 3.1全面推行教学管理模式改革发展 由于当前的小学教学管理过程中，存在着僵化、落后的局面，为了满足新课改的要求，应该保证学生满足经济社会的发展需求，实施全面的小学教学管理改革。针对 教学管理模式中存在的弊端，应该保证从事小学教育的积极性予以充分调动，利用好改革的契机来保证教育资源的合理化配置，保证能够提升学生能力，提高学习成 绩。在全面改革小学教学管理的过程中，应该注意以下几个方面的问题。一是，以校长为核心的管理者，应该抱有坚定的信念，贯彻落实好以人为本的教育理念，结 合本校的实际情况，充分挖掘教师潜力，奠定良好的教育改革基础。同时，作为小学教育改革的总体策划人，校长应该担负起一定的责任，应该能够担负起掌控本校 师生活动的责任，不断加深与师生的交流，这样才能更为积极地参与到教育管理中，充分发挥在教育管理中的作用，切实做好教学改革实践工作。二是，还应该紧密 联系素质教育的要求，积极推行小学教育管理模式改革，将学生的全面素质提升作为改革目标，进一步强调学生的动手能力、创新能力。还应该充分重视教师在教学 管理改革中的作用，调动他们的积极性。三是，为了保障小学教育管理改革的顺利开展，还应该保证科学的评价机制的贯彻落实，在素质教育的指引下，应该摒弃传 统的“唯分数论”的格局，应该保障实现师生的全面发展。 3.2从各方面切实提高教师队伍素质 为了保障小学教育质量，就应该不断提升教师队伍素质。为了有效提升教师素质，应该注意以下几个方面的问题。一是，应该不断增强小学教育中的教师职业素质能 力的培养，重视他们在业务素质能力方面的提升；二是，应该重视加强师范院校的学生培养工作，不断提升教师的实践能力，还应该注意相应的教师素质的地区以及 城乡差异。只有建立素质能力高、职业道德强的教师队伍，才能有效开展小学教育管理改革工作。在小学教育中，应该重视教师的榜样作用，他们的言传身教对于学 生的影响非常巨大。三是，应该充分重视教师的道德素养。小学教师除了应