小学英语课型分析报告.pdf

小学英语课型分析 小学英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力， 也就 是说要培养学生运用英语获取信息的能力。 在我们的教材中教学容和编排体系都 是针对学生进行各项基本训练和听、说、读、写能力的培养而科学安排的。但是 在教学中我们也发现： 不同的教学容可以划分为不同的课型， 不同的课型因为重 点不同，所以操作特点也不同。 一、划分课型的意义 “课型”它是指 在一定的教学理论、 教学思想的指导下， 为达成一定的教学 目标，对构成教学的诸要素，在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的 组合方式及其活动程序的教学结构的型 。 二、小学英语课型的分类 学科课型的种类很多。 它有不同的分类， 并具有层次性。 根据小学英语学科 的实际，我们可以这样进行划分： （一） 从课的性质和任务划分 ：新授课、巩固课（练习课） 、复习课、活动课。 例如：巩固课， 它注重帮助学生将新授课 （单课）的新知识点 （新句型、语法点、 语音知识等）梳理归纳，让学生在练习、自悟的基础上总结规律，加以操练、巩 固、迁移运用。 因此这样的课堂非常强调学生的能力培养和发展， 教师从指挥者 转变为观摩者、 评价者的角色， 学生是练习和活动的主动者。 但如果不能很好地 掌握规律，将巩固课上成新授课，教师讲得多，学生想得少，练得少，师生活动 比例失调，根本就不能达到练习、巩固的效果。 （二） 从教学活动的特点划分 ：讲练课；技能训练课；综合能力训练课等。 （三）从教学容划分： 1、语音教学 ：① LETTERS（字母教学）；② SOUNDS（音标教学）；③ SOUNDFAMILIES （音标词的比较）。 2、单词的教学 ：①WORDS（看图学单词）；②ADDITIONAL WORDS（附加词）。 3、书写的训练 ：①字母的书写；②单词的书写；③句子的书写。 4 、语篇阅读教学 ：①新授课（即单课）教学；② TRYTOREAD；③ READANDACT； ④ LOOK AND SAY（看图说话）⑤READ AND SAY。 5、说话教学 ：①LEARND TO SAY；②LOOK AND SAY；③ORAL PRACTICE。 6、综合训练 ：①巩固课（即双课）教学；② REVISION。 7、活动课 ：①英语兴趣课； ② PROJECT；③ GAME；④语言实践课 （如朗诵、表演、 书法、 WALLPAPER等）；⑤课外阅读指导课；⑥歌曲教学等。 （四） 从活动形式又可划分为 ：①交际课；②欣赏课；③游戏课；④故事课等。 所 三、把握课型特点，突出教学的重点 新授课的主要特征是教师教授新的教学容并组织学生进行操练， 使学生达到 识记和理解新的知识， 初步掌握一些在所涉及的话题围所需要掌握的简单技能为 主要目的；新授课的教学程序包括以下几个部分：热身、导入、呈现、练习、小 结。The first step is as good as half over ”( 良好的开端是成功的一半 ) 在实际教学过程中，我们越来越认识到良好的导入在新授课中起着关键性的作 用。所以我想谈一谈在新授课中的导入部分， 介绍以下几种方法， 大家可以选择 试一试。 1．情景导入法 学习外语只有在一定的情景中，才能够理解与表达意义。通过创设情景导 入新知识， 符合小学生活泼好动、 好奇心强的性格特点， 有利于小学生理解与记 忆新知识。 例如在学习家庭成员的时候， 我们就可以应用情景导入法。 教师可以 请六位同学到黑板前来，并用头饰等对他们进行装扮。