2019《乌鸦喝水》第一课时教案语文.docxVIP

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PAGE1 / NUMPAGES1 《乌鸦喝水》第一课时教案 教学目标: 1、学会本课生字新词,并会正确书写生字。2、初步感知课文内容,把课文读通。教学重点:识字、写字。教学难点:练习朗读。教具准备:多煤件课件,生字卡片,乌鸦图片。 教学过程: 一、创没情境,导入新课。 1、介绍新朋友,出示乌鸦图,师:别看它长得黑乎乎的,很不好看,但是它很聪明。看动画片《乌鸦喝水》。2、乌鸦把它的相片和故事留在我们的课本了,等着我们去看,去读呢!板书:23.乌鸦喝水,读课题。3、知指导看图,说说图意,结合学生回合师板书,口渴喝水用顺口溜区别“渴”与“喝”。渴了需要水(三点旁)喝水要用口(“口”旁)。 二、初读课文,读准字音。 1、提出初读课文的要求;遇到生字圈画出来,看清拼音,读准字音,感觉读得有困难的地方想办法解决它,可以请叫老师和小伙伴。2、出示生字,自己练习,把你觉得读得好的字读给同桌听。3、抽八名学生摘星星卡片并当小老师教读,教师指导读准字音。4、去拼音查读。男女比赛。开火车读,反复纠正读。6、齐读生字。7、字卡出示绿色通道的三个生字“鸦”“叼”“瓶”,通过字音,记住他们。“鸦”“牙”表音,“鸟”表意,“叼”要用口“瓶”:瓦片层层并。 三、自主识记字形 1、认识新偏旁:“”“走”。(1)记住称:手字旁。走字旁。(2)与“手”“走”比一比,加深印象。2、用自己喜欢的方法识记生字。3、交流汇报:(顺口溜)渴:人困高墙内,太阳当头晒,渴了需要水,无奈水流外。起:走字翘翘腿,自己跳上去,办:用力想办法,两边都流汗。渐:水车千斤重(慢的意思)(比一比)于:干——于(于字钩)(解字理)终:——冬——终,原指衣服做完了打两个结的意思,后被借去表示冬秀,冬天寒冷,人们不再外出劳作,而在家纺丝线,这就是年终季节,终,也就表示最后的意思。(课件铺助)(加一加)法:三加去。(做动作)看:把手放在眼睛上。 四、把生字送回家,理解扩词说句形成知识积累。 1、半生字宝宝送回家读课文,多读有生字的词句,结合课文理解生字词,再想想你能用生字组成别的词吗?能说出一个句子就更好了。2、“天上鸟儿结伴飞,水里鱼儿结伴游”,把你们读到的生字的词句读给大家听。3、你还能用生字说出不同的词句吗?交流汇报。起:起立,起床,生起。早上太阳生起来了。办:我想出了一个好办法。法:加法,减法,法国,法官,法师,这道题应该用加法。我想去法国。渐: 我渐渐长高了,小树渐渐长大了,汽车渐渐开远了。看:看书看电视。我最喜欢看动画片。渴:渴了,我口渴了。4、再读课文,把课文读通,读顺。(1)师范读(2)学生练读。 选择自己喜欢的一段练读,分男女读敏捷龙读全文。教师注意指导。 五、指导书写生字 1、教师提示两个易写错笔顺的字。渐:车,在单独写的时候是先横后竖,在“渐”字里,变横为提,要先竖后提。笔顺为一渴:右下部笔顺为2、学生自己读笔顺图,自己在描红栏里描红。3、学生汇报,给同学们提个醒,哪个字难写好,该怎样才能写好。起:走的捺要长,托起“己”字。渐:车头高,右竖低。4、教师范写看、渴、于、渐,注意提醒学生各笔在田字格中的占位。5、在练习本上写你喜欢的生字。6、抽学生板写生字,集体评议。 六、总结。 课后多练习,把字写好写美,争当小小书法家。 七、板书设计 23.乌鸦喝水(乌鸦贴图) 口kê渴喝hē水 (田字格四个,教师范写看、渴、于、渐) (走字旁)(手字旁) 渴终办法于起渐看 (田字格一行,学生板写) 《乌鸦喝水》第一课时课堂实录 一、创设情境,激发学习的兴趣。 师:今天,老师给你们带来一位新朋友。(出示乌鸦图片)你们认识它吗?别看它长得黑乎乎的,很不好看,可是它很聪明。你们想跟它交朋友吗?(想)那好,我们来看一段关于乌鸦的动画片。 师:动画片看完了,你喜欢这只聪明的乌鸦吗?它已经把这个精彩的故事和漂亮的相片留在我们的课本里了,等着我们去看、去读呢! (板书:23、乌鸦喝水) 请小朋友们齐读课题。 生:23、乌鸦喝水 师:请小朋友们迅速翻到23课,观察文中插图,结合刚才的动画片,发挥你的想象力,说说图上画的是什么。 生1:乌鸦口渴了,它想喝水。 生2:乌鸦拼命想办法喝水,头顶都冒汗了。 生3:乌鸦叼起小石子,放到瓶子里。 生4:瓶子里的水渐渐升高了。 生5:乌鸦后来就喝着水了。 师:对,这是一个乌鸦口渴,找水,找到水,想办法喝水,最后想出办法终于喝到水的故事。板书:“口渴——喝水”,这有两个字宝宝,长得非常像,板书:kh,请小朋友们用以前学过的偏旁识字的方法,看偏旁,想字意,你能有什么好办法区别它们?生1:口渴的“渴”字是三点水旁,因为口渴就想要水。 生2:喝水的“喝”是口字旁,因为水是要从嘴巴喝下去的,嘴巴是口,所以“喝”是用口字旁。师:说得真好!我们可以用顺口溜记:渴了需要水

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